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返家学生心理访谈记录

一、要做好班级学生心理健康教育工作，首先要了解学

生了解学生，是做好学生心理健康工作的基础

班主任首先要学会观察学生，通过平时的观察，了解学

生的所思所想。每一个学生都有不同的经历、个性、情感和

人生观，学习成绩也各不相同。教师要从学习、生活、交往、

待人接物等方面去了解学生，分析学生的心理现状，掌握学

生的心理动态，从而形成初步的认识，为后续心理健康教育

工作奠定基础。具体可从以下几方面入手。

(一)观察法

学生的心理变化往往首先表现在语言和行为上。所以，

在平时的教学和班级管理工作中，教师要注意观察学生的语

言变化，看看是否和平时不一样，有什么异常。观察学生的

行为举止是否有什么变化，并通过这些变化来了解学生的心

理动态，掌握学生的心理健康状况。

(二)谈话谈心法

谈话谈心的方法是班主任了解班级情况和学生情况最

常用和最有效的方法。班主任可以用多种方法与学生谈话，

如与学生单独谈话、集体谈话、电话了解、网络QQ聊天等。

可以和存在心理问题的学生直接谈话，也可以通过和这位同

学关系密切的其他学生谈话，旁敲侧击地了解情况。谈话的

时候，教师一定要转变角色，把自己看成是学生的朋友，注

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意保护学生的隐私，这样才能了解到实际情况，掌握第一手

资料。

(三)家访

学生的教育离不开家庭教育，是学校、家庭、社会共同

教育的结果。因此，家访工作是班主任工作的一项重要内容。

班主任可以通过定期不定期的家访，了解学生的情况。比如，

发现学生出现情绪低落、焦躁等心理问题时，班主任要及时

与家长沟通，通过电话、家庭实地走访、邀请家长来校等方

式实现与家长的交流，了解学生家庭环境和家庭状况，判断

分析家庭环境对学生的影响。

(四)问卷调查法

问卷调查是了解和掌握学生心理健康状态的一种比较

客观和直接的方法。班主任在班级管理过程中，要善于及时

地发现学生的心理健康问题。对共性问题，可以采取问卷调

查的方式来了解情况。问卷调查的目的一定要明确，即问题

要清楚、具体。比如，针对学生早恋问题、独生子女心理问

题等，教师可以设计调查问卷来了解情况，并对收上来的调

查问卷进行认真的统计、分析，找出学生心理问题的症结所

在，掌握实情。

二、认真做好心理健康教育工作预案

教师通过了解学生，充分了解学生的心理状况，掌握学

生所在的家庭环境和社会环境，针对学生的个性特点，设计

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合理的心理辅导和心理干预方案：有针对班级整体的，也有

针对个体的。针对出现也有针对个体的。针对出现的问题，

采用相应的方法。比如，笔者所在班级中，好多学生出现了

叛逆现象，在家里容易与家长闹矛盾，在学校不遵守校规校

纪。针对这种情况，笔者主要采取心理疏导的方法开导学生。

三、通过多种方式，积极地进行心理辅导和心理干预工

作在充分掌握学生心理状况，并制定了周密的心理教育工作

预案后，班主任要积极地进行心理辅导工作。

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