圆柱表面积计算方法及应用.pdfVIP

第2圆柱的表面积

1.理解圆柱的侧面积和表面积的含义,探索圆柱侧面积和表面积的

计算方法。

教学目标

2.通过学习，巩固圆柱表面积的计算方法，并能熟练应用。

3.通过探索,培养学生的观察能力和空间观念。

重点：掌握圆柱的侧面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积。

重点难点难点：能运用求圆柱的侧面积、表面积的相关知识，解决生活中的

实际问题。

对应第21、22页例3、“做一做”、例4、“做一做”和第23页

教学内容

“练习四”第1、3题。

教学准备教具准备：PPT课件、圆柱形实物、圆柱模型

教学过程

教学环节教案设计

1.学生回顾圆和长方形相关内容。

口头回答下面的问题。

回顾旧知

（1）一个圆形花池，直径是3m，周长？

（2）长方形的面积怎样计算？

引入新课

学生集体口述。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

（5分钟）上节课我们认识了圆柱，这节课我们就来学习

如何求圆柱的表面积。

1.课件出示第21页情境图，学生学习

圆柱表面积的推导。

（1）根据上节课的内容，知道圆柱是由3个面

围成的。

板书圆柱的平面展开图：

创设情境

自主探究

（23分钟）

学生一起说出计算圆柱的表面积是计算哪几部

分的和。

板书：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个

底面的面积

（2）提问：你算圆柱的侧面积吗？圆柱的

底面积呢？

学生根据圆柱的平面展开图，发现圆柱侧

面与长方形的关系。

结合学生的交流汇报进行总结，板书：

长方形的面积=长×宽

↓↓↓

圆柱的侧面积=底面周长×高

所以，S侧＝Ch＝2πrh。

根据之前所学圆的面积计算可计算底面面

积。

2.课件出示第22页例4及情境图，学

创设情境

生解决圆柱表面积的实际应用。

（1）学生读题，理解题意。

自主探究

提问：要求至少要用多少面料，实际是求什么？

全班一起回答。

（23分钟）（答：求帽子的表面积）

追问：这顶帽子的表面积是完整的吗？它包括

哪些面的面积？

学生小组讨论、交流，指名回答。

板书：帽子的表面积=侧面积+1个底面的

面积

(2)学生分析解题步骤，列式解答。

学生根据板书提示，独立列式计算。巡视，