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2025河南漯河市卫生健康委员会所属事业单位人才引进88人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、学习并掌握人际交往的基本原则与方法是（）要求。

A.学会认知的

B.学会做事的

C.学会劳动的

D.学会做人的

【答案】：D

【解析】该题核心在于判断学习和掌握人际交往的基本原则和方法所属的要求范畴。学会认知主要侧重于获取知识、提升认知能力，例如学习科学文化知识、掌握认知方法等，人际交往的原则和方法并非单纯的认知层面内容，所以不符合学会认知要求。学会做事强调具备完成各类工作任务和事务的能力，重点在于实际操作和完成任务的技能，人际交往原则和方法虽然会运用到做事过程中，但本身并非是学会做事这一概念的核心要求。学会劳动通常指掌握劳动技能、具备劳动的能力和态度，主要与生产劳动等实际行为相关，和人际交往的基本原则和方法没有直接关联。学会做人涵盖了个体在社会中如何与他人相处、如何塑造良好品德和行为习惯等方面。人际交往的基本原则和方法是一个人在社会中进行人际交往、处理人际关系的重要依据，这对于塑造良好的个人形象和建立和谐的人际关系至关重要，属于学会做人的要求。综上，学习和掌握人际交往的基本原则和方法是学会做人的要求。

2、“种瓜得瓜，种豆得豆”所体现的生物现象是（）。

A.变异

B.衰退

C.遗传

D.还原

【答案】：C

【解析】本题主要考查对生物基本现象概念的理解，需要判断“种瓜得瓜，种豆得豆”所体现的生物现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”意思是种什么，收什么，强调了亲代与子代之间在性状上的相似性。遗传是指亲子间的相似性，该现象体现了亲代的性状稳定地传递给子代，与遗传的概念相符。而变异是指亲子间及子代个体间的差异；衰退并非生物学中用于描述此类现象的专业术语；还原也不符合该现象所表达的生物学意义。所以“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物现象是遗传。

3、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）。

A.多种所有制经济并存

B.公有制为主体

C.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

D.以国有经济为主体，多种所有制经济共同发展

【答案】：C

【解析】我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。在我国，公有制经济是社会主义经济制度的基础，坚持公有制的主体地位，能够保证我国经济发展的社会主义方向。同时，多种所有制经济共同发展，有利于充分调动社会各方面的积极性，促进生产力的发展。多种所有制经济并存这种表述没有突出公有制的主体地位，不能准确体现我国基本经济制度的内涵。以国有经济为主体表述错误，国有经济是公有制经济的重要组成部分，我国是公有制为主体而不是国有经济为主体。仅强调公有制为主体，缺少多种所有制经济共同发展这一关键要素，也不能完整表述我国社会主义初级阶段的基本经济制度。所以正确的是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

4、民政事业单位原则上以（）岗位为主体专业技术岗位。

A.医生

B.社会工作

C.护士

D.家政人员

【答案】：B

【解析】民政事业单位主要承担着社会福利、社会救助、社区建设、社会组织管理等诸多与社会民生密切相关的工作。这些工作需要专业人员运用社会学、心理学、管理学等多学科知识和方法，来帮助服务对象解决问题、提升生活质量、促进社会和谐发展，而社会工作正是具备这种专业能力和知识体系的领域。医生岗位主要侧重于医疗诊断和治疗，其专业方向是保障人体健康、治疗疾病，与民政事业单位的核心业务关联并非最为紧密。护士岗位主要职责是协助医生进行护理工作，重点在于医疗护理方面，也并非民政事业单位的主体专业技术方向。家政人员主要负责家庭日常事务的打理，如家务劳动、照顾家庭成员等，与民政事业单位的专业技术和职能定位相差较大。因此，民政事业单位原则上以社会工作岗位为主体专业技术岗位。

5、1895年，我国有三个人做出了他们一生中最重要的抉择，康有为选择变法，孙中山选择革命，张謇选择实业，其共同目标是（）。

A.推翻君主制

B.实行君主立宪

C.建立民主共同政府

D.挽救中华民族危亡

【答案】：D

【解析】本题可根据康有为、孙中山、张謇三人的主张及目标，对各选项进行逐一分析。在1895年，中国面临着严重的民族危机，甲午战争失败后签订的《马关条约》使中国的半殖民地化程度大大加深，在这样的时代背景下，康有为、孙中山、张謇三人分别做出了自己的抉择。康有为选择变法，他希望通过改良政治制度，学习西方的君主立宪制，进行一系列的改革来实现国家富强，从而挽救民族危亡。孙中山选择革命，主张通过暴力革命推翻清王朝的统治，建立民主共和政府，其最终目的也是为了改变中国积贫积弱的现状，使中华民族摆脱列强的侵略和压迫。张謇选择实业，他试图通过发展实业，振兴国家经济，以实业救国，同样是为了使中国在经济上强大起来，抵御列强的