2026年赣美版美术一年级上册《第五单元 民间好手艺》大单元教学设计.docxVIP

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赣美版美术一年级上册《第五单元民间好手艺》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“民间好手艺”主题，精选泥公鸡、吉祥虎、中国龙三个典型民间艺术载体，构成螺旋上升的知识体系。泥公鸡作为开篇内容，源于山东潍坊杨家埠年画传统，其造型简练、色彩浓烈，以红、黄、绿为主色调，象征吉祥如意与驱邪纳福。教学中需引导学生感知泥塑的立体形态与平面纹样的结合，理解“公鸡报晓”的民俗寓意——在农耕文化中，公鸡被视为时间守护者，其昂首挺胸的姿态传递勤劳勇敢的精神内核。吉祥虎紧随其后，取材于陕西凤翔泥塑经典，憨态可掬的虎头造型融合了辟邪镇宅的文化内涵。虎纹的螺旋线条与夸张五官，为学生提供丰富的视觉刺激，可借此阐释“虎为百兽之王”的民间信仰，强调其在春节习俗中护佑孩童平安的象征意义。中国龙作为单元高潮，立足中华图腾艺术精髓，通过龙鳞的鳞次栉比、龙须的流畅飘逸，展现中华民族“龙的传人”文化认同。龙身蜿蜒的曲线美与云纹的虚实呼应，既体现传统美学“气韵生动”原则，又暗含“风调雨顺”的农耕祈愿。三者层层递进：泥公鸡侧重单体造型感知，吉祥虎强化纹样组合理解，中国龙则升华至文化符号的系统认知。在教学实践中，需特别注意一年级学生的认知特点——他们对具象形象兴趣浓厚，但易混淆抽象符号，因此要将“公鸡的冠子像火焰”“虎头的王字保平安”“龙须飘动似云