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小学二年级数学应用题讲解及练习

应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察孩子们的计算能力，更重要的是培养他们理解题意、分析数量关系以及运用所学知识解决实际问题的能力。对于二年级的小朋友来说，刚开始接触稍复杂的应用题，可能会有些摸不着头脑。别担心，只要掌握了正确的方法，多思考，多练习，就能轻松攻克应用题这个“小难关”。

一、应用题解题的基本步骤

拿到一道应用题，我们不要急于动笔计算，而是要按部就班，一步一步来。

1.认真审题，理解题意：这是解决应用题的第一步，也是最关键的一步。

*读题：至少读两遍题目，第一遍大概了解讲了一件什么事，第二遍就要逐字逐句仔细读，边读边思考。

*找条件：找出题目中告诉我们的信息，也就是“已知什么”。这些信息通常是数字和表示数量关系的词语。

*找问题：明确题目要求我们“求什么”。问题通常会用“多少”、“几”、“一共”、“还剩”、“平均”等词语来引导。

*圈点关键词：把题目中的数字、关键词（如“一共”、“还剩”、“比……多”、“比……少”、“平均分成”等）圈出来，帮助我们理解和记忆。

*小窍门：如果孩子读题后还是不理解，可以让他们尝试把题目中的情景用自己的话复述一遍，或者用画图的方式把题目意思表示出来。

2.分析数量关系，确定算法：理解题意后，就要思考题目中的数量之间有什么关系，应该用什么方法计算（加法、减法、乘法还是除法）。

*二年级的应用题主要涉及加法和减法，以及表内乘法和除法的初步应用。

*加法通常用于“求一共是多少”、“求比一个数多几的数是多少”等情况。

*减法通常用于“求还剩多少”、“求一个数比另一个数多（少）多少”、“求比一个数少几的数是多少”等情况。

*乘法通常用于“求几个相同加数的和是多少”、“求一个数的几倍是多少”等情况。

*除法通常用于“把一个数平均分成几份，求每份是多少”（平均分）、“求一个数里面有几个另一个数”（包含除）等情况。

3.列出算式，仔细计算：根据分析出的数量关系，列出正确的算式，然后进行计算。计算时一定要认真、仔细，看清数字和运算符号，确保计算结果正确。

4.检查与作答：算出结果后，不要忘了检查。

*检查算式列得对不对，是不是符合题意。

*检查计算过程有没有错误。

*检查结果是否合理，符不符合实际情况。

*最后，别忘了写上答语，把问题回答完整。

二、常见应用题类型及解题思路

二年级的应用题类型相对基础，我们来看看几种最常见的类型：

（一）加法类应用题

1.求总数（合并）：把两部分合起来，求一共是多少。

*关键词：一共、合起来、原有……又买来……现在有……

*解题思路：部分数+部分数=总数

*例题：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，小明现在一共有多少个苹果？

*分析：已知小明原有的苹果数（5个）和妈妈又买的苹果数（3个），求现在一共的苹果数，用加法。

*算式：5+3=8（个）

*答：小明现在一共有8个苹果。

2.求比一个数多几的数：已知一个数，求比它多几的另一个数是多少。

*关键词：比……多……

*解题思路：较小数+相差数=较大数

*例题：小红有8支铅笔，小刚比小红多2支，小刚有多少支铅笔？

*分析：已知小红的铅笔数（8支），小刚比小红多2支，求小刚的铅笔数，用加法。

*算式：8+2=10（支）

*答：小刚有10支铅笔。

（二）减法类应用题

1.求剩余（去掉）：从总数里去掉一部分，求还剩多少。

*关键词：还剩、剩下、用去、拿走、吃了、飞走了……

*解题思路：总数-去掉的部分=剩余的部分

*例题：妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩下多少个橘子？

*分析：已知橘子总数（10个）和小明吃了的个数（4个），求剩下的个数，用减法。

*算式：10-4=6（个）

*答：还剩下6个橘子。

2.求两数相差多少：求一个数比另一个数多多少或少多少。

*关键词：比……多多少、比……少多少、相差多少

*解题思路：较大数-较小数=相差数

*例题：草地上有12只小鸡，5只小鸭，小鸡比小鸭多多少只？

*分析：已知小鸡数（12只）和小鸭数（5只），求小鸡比小鸭多的只数，用减法。

*算式：12-5=7（只）

*答：小鸡比小鸭多7只。

3.求比一个数少几的数：已知一个数，求比它少几的另一个数是多少。

*关键词：比……少……

*解题思路：较大数-相差数=较小数

*例题：学校里有15棵杨树，柳树比杨树少6棵，柳树有多少棵？

*分析：已知杨树的棵数