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学生实习权益保护解读

引言

实习是学生从校园走向职场的重要过渡阶段，既是将理论知识转化为实践能力的关键环节，也是提前适应社会、明确职业方向的重要契机。无论是职业院校学生的“岗位实习”，还是普通高校学生的“毕业实习”，其本质都是通过参与实际工作积累经验、提升技能。然而，在实习过程中，部分学生却面临“无薪劳动”“超时加班”“安全无保障”等权益受损问题。这些现象不仅影响学生的实习体验和职业信心，更可能对其身心健康造成伤害。因此，深入解读学生实习权益的核心内容、分析常见侵权现象及成因，并探索系统性保护路径，对保障学生合法权益、促进实习教育功能的有效发挥具有重要意义。

一、学生实习权益的核心内容

实习权益是学生在实习期间依法应享有的权利集合，其内容既包含基础性的劳动权益，也涵盖与教育实践属性相关的特殊权益。明确这些核心内容，是开展权益保护的前提。

（一）劳动报酬权：实习劳动的合理回报

劳动报酬是学生实习权益中最直观的部分。尽管实习具有“教育实践”属性，学生参与实习的主要目的是学习而非单纯获取报酬，但根据相关规定，学生提供了实际劳动，就应获得合理的经济补偿。实践中，部分企业以“实习是学习机会”“没有创造价值”等为由拒绝支付报酬，这显然违背了“按劳取酬”的基本原则。合理的实习报酬应综合考虑当地生活成本、实习岗位的技术含量、工作强度等因素，一般不低于相同岗位试用期工资的一定比例（具体标准由地方或学校与企业协商确定）。此外，报酬支付周期、形式（现金或银行转账）等也需在实习协议中明确，避免“拖欠”“克扣”等情况发生。

（二）安全保障权：实习过程的底线要求

实习安全直接关系学生的生命健康，是权益保护的底线。学生在实习期间可能接触生产设备、危险化学品、高空作业等风险场景，企业必须提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。例如，进入工厂车间实习需配备安全帽、护目镜；从事餐饮服务需提供防滑鞋、卫生手套；参与医疗实习需配置口罩、防护服等。同时，企业应开展岗前安全培训，明确操作规范和应急流程，定期检查实习场所的安全隐患。学校也需履行监督职责，对于存在重大安全隐患的实习单位，应及时终止合作。

（三）职业发展权：实习教育功能的核心体现

实习的本质是“实践教学”，因此学生有权在实习过程中获得有效的职业指导和技能提升机会。企业需为学生配备经验丰富的带教老师，制定明确的实习计划，内容应包括学习目标、培训内容、考核方式等。例如，在软件开发岗位实习，企业应安排导师指导代码编写、项目调试等具体技能；在市场营销岗位实习，需参与市场调研、方案策划等实际工作环节。学校则需与企业协同，通过定期走访、实习日志检查等方式，确保学生的学习需求得到满足，避免出现“只干活、不学习”的“廉价劳动力”式实习。

（四）人格尊重权：平等主体的基本权利

学生虽为实习身份，但在人格上与企业员工平等，有权获得尊重和公平对待。实践中，部分企业存在“实习身份歧视”现象，如要求学生从事与实习无关的私人事务（取快递、打扫宿舍）、因实习身份降低评价标准、泄露学生个人信息（如将实习简历用于其他商业用途）等。这些行为不仅侵犯学生的人格尊严，更可能构成对隐私权、名誉权的侵害。学生有权拒绝非实习内容的工作安排，并要求企业对个人信息严格保密。

二、实习权益受损的常见现象与深层原因

尽管政策层面多次强调保障学生实习权益，但现实中侵权现象仍较为普遍。这些问题的背后，既有法律制度的模糊性，也有多方主体的责任缺失。

（一）常见侵权现象：从“隐性”到“显性”的权益侵害

无薪或低薪实习：部分企业以“行业惯例”“提供学习机会”为由，明确表示不支付实习报酬，或仅发放远低于合理标准的“补贴”。例如，某高校新闻专业学生在某媒体实习3个月，仅获得200元“交通补助”，而同期正式员工的同类工作月薪可达5000元以上。

超时加班与强制劳动：在销售、客服、制造业等劳动密集型行业，实习生长时间加班现象突出。部分企业要求实习生前3个月“每天工作12小时，每周单休”，且未按规定支付加班费。更有甚者以“不加班就终止实习”相威胁，强迫学生超负荷工作。

安全保障缺失引发事故：因企业未提供必要防护或培训不足导致的安全事故时有发生。例如，某职校学生在机械加工实习中，因未佩戴护目镜被飞溅的金属碎屑击中眼睛；某护理专业学生在未接受正规培训的情况下接触传染病患者，感染风险显著增加。

人格尊严与隐私侵害：“实习就是来打杂的”“实习生没资格提意见”等观念在部分企业中仍有市场。有学生反映，实习期间被要求为部门员工带早餐、打扫办公室，甚至为领导接送孩子；还有企业将学生实习期间的联系方式、家庭住址等信息转卖给第三方机构，导致骚扰电话不断。

（二）深层原因：多方主体的责任“缺位”与“错位”

法律制度的模糊性：目前，我国对学生实习的法律定性尚未完全明确。实习关系既不完全等同