2026年赣美版美术三年级上册《第五单元 活字印刷》大单元教学设计.docxVIP

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赣美版美术三年级上册《第五单元活字印刷》大单元教学设计

（2022年版义务教育艺术课程标准）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“活字印刷”这一中华优秀传统文化瑰宝，以赣美版美术教材为依托，精心设计了三个递进式课时：第14课《巧刻活字模》、第15课《活字印古籍》和第16课《活字文创品》。在教学内容的深度剖析中，我们需立足美术学科核心素养，将技术操作与文化传承有机融合。第14课作为单元起点，核心在于引导学生掌握活字模的雕刻技法，通过橡皮章、软陶等安全材料模拟古代刻工工艺，强调线条的流畅性与结构的精准度。这一课时不仅训练学生的手眼协调能力，更在细微处渗透“工匠精神”的启蒙——当学生用刻刀在软陶上勾勒出“永”字的笔画时，他们触摸到的不仅是材料的质感，更是千年印刷文明的温度。第15课《活字印古籍》则将视野拓展至历史维度，学生需运用自制活字模进行古籍印刷实践，重点理解排版规则与墨色均匀的控制技巧。在此过程中，古籍选材如《千字文》片段，既符合三年级学生的认知水平，又能激发其对汉字演变的兴趣。课堂中，学生常因墨辊滚动时纸张上浮现的清晰字迹而发出惊叹，这种直观体验远胜于抽象讲解，有效强化了“文化自信”的情感根基。第16课《活字文创品》作为单元升华，鼓励学生将传统技艺转化为现代创意表达，例如设计活字书签、印章贺卡等文创产品。此环节巧妙嫁接了艺术表现