团结友爱展评活动：看看谁最棒 .pptxVIP

2026/01/08团结友爱展评活动：看看谁最棒汇报人：XX

CONTENTS目录01活动背景与意义02优秀活动案例展示03团结友爱模范事迹分享04实践方法与行动指南05展评活动组织与实施06总结与展望

活动背景与意义01

政策依据与育人目标国家政策指导深入贯彻落实党的二十大精神，推动《中小学德育工作指南》落地实施，结合区德育工作计划中“促进学生习惯养成”和“构建和谐育人机制”等重点任务，为团结友爱主题教育活动提供根本遵循。核心育人目标增强学生的集体荣誉感和团队协作意识，培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质，构建和谐、包容、互助的班级与校园环境，营造和谐共融、互助友爱的校园文化氛围。学生素养发展团结友爱是小学生社会性发展的核心素养之一，通过主题教育活动，助力学生在体验中理解团结、在行动中践行友爱，促进认知、情感、行为三维目标的统一发展。

团结友爱对校园发展的价值01构建和谐校园文化的核心纽带团结友爱是校园文化的基石，能营造和谐、包容、互助的校园环境，如徐州经开区实验学校通过主题教育活动，营造了和谐共融、互助友爱的校园文化氛围。02提升学生综合素质的重要途径团结友爱教育有助于增强学生集体荣誉感、团队协作意识，培养尊重他人、乐于助人的品质，促进学生社会性发展，是小学生核心素养之一。03促进班级凝聚力与战斗力的关键如五年级主题班会中，学生通过讨论分享、案例分析，深刻理解团结友爱的意义，学会相处方法，为打造充满爱与温暖的班集体注入活力。04奠定学生健康成长的情感基础教师通过讲述“团结友爱”经典案例，以文化人、以情动人，叩响学生心扉，为学生健康成长和学校全面发展提供不可替代的情感支持。

优秀活动案例展示02

主题班会活动纪实开场互动：“同学”的意义探讨班主任以“‘同学’二字对你意味着什么”引发讨论，学生结合自身经历分享，如“遇到困难时愿意帮我的人”“一起分享快乐、分担忧愁的伙伴”，经小组讨论凝练为“学习伙伴、精神支持、进步力量”。“感受美好情谊”故事分享播放温馨视频后，学生踊跃分享身边暖心小事，如“忘带文具时小雨主动借笔”“运动会上小宇拉着我冲过终点”，通过真实案例让教室充满温情，深化对同学情谊的珍视。矛盾处理：案例分析与方法总结围绕“早餐洒汤引发冲突”案例，6个小组展开讨论，推选“小调解员”梳理思路，共同总结出“冷静分析起因、主动化解误会、学会宽容忍让”的矛盾处理方法，展现清晰思考力。“让同学喜欢自己”建议集锦学生畅所欲言，提出“经常微笑显亲切”“主动帮同学搬书整理课桌”“不炫耀自己的东西”等建议，师生共同整理出6条实用方法，部分同学当场表示“明天就要赞美同桌优点”。

主题教育启动仪式案例活动背景与目标为深入贯彻党的二十大精神，推动《中小学德育工作指南》实施，结合区德育工作计划中“促进学生习惯养成”和“构建和谐育人机制”等重点任务，实验学校举办“团结友爱”主题教育活动启动仪式，旨在增强学生集体荣誉感和团队协作意识，构建和谐互助的校园环境。核心环节与亮点仪式包含学生代表宣读《团结友爱倡议书》、教师代表分享“团结友爱”经典案例、四(15)班师生表演“团结友爱”手势舞《我们都是好朋友》，以及领导总结并宣布活动启动等环节，通过多元形式传递团结力量。实践承诺与氛围营造仪式尾声，参会学生在印有“团结互助，友爱同行”字样的鲜红横幅上郑重签名，以实际行动许下践行团结友爱的承诺，为后续系列活动营造了浓厚氛围，奠定了坚实情感基础。

低年级活动方案：手拉手，心贴心活动背景：播种互助的种子低年级学生对“团结”的理解多停留在“一起玩”的表层认知，需通过具象化、游戏化的活动，帮助他们建立“互助共赢”的初步概念，为后续合作意识培养奠基。活动目标：认知、情感与行为的启蒙认知上，能举例说出“团结”在生活中的表现，如分享玩具、帮忙捡文具；情感上，愿意主动与同学合作，体验互助带来的快乐；行为上，在课堂游戏中尝试用简单的互助行为完成任务。活动准备：营造童趣的体验场教具包括印有“团结小明星”的卡通贴纸（每人3-5张）、动物拼图（每组1套，图案为学生熟悉的卡通形象）；素材有蚂蚁搬米、大雁南飞的手绘故事卡（配简单文字和插画）；环境布置为教室摆放成4-5人小组围坐的形式，前方预留互动区。活动流程：在体验中感悟团结通过“小蚂蚁的秘密”动画导入，初步感知“人多力量大”；“团结的魔法”故事分享，强化“互助才能成功”的认知；“拼图大作战”实践体验，尝试小组合作完成任务；“我的团结承诺”总结延伸，写下并践行互助小事。

中年级活动方案：团结闯关大冒险活动背景与目标针对3-4年级学生已有初步合作意识，但易出现“各自为战”或“依赖他人”的情况，通过闯关游戏创设真实挑战情境，帮助学生理解“分工协作、优势互补”的团队策略。目标包括认知上能说出团队合作的3个关键方法