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未成年人思想道德教育情况调查报告(2篇)

未成年人思想道德教育情况调查报告一

一、调查背景与目的

未成年人是祖国的未来、民族的希望，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。为了深入了解当前未成年人思想道德教育的实际情况，发现存在的问题并提出针对性的建议，我们开展了此次调查。

二、调查对象与方法

本次调查对象涵盖了本市不同区域、不同类型学校的中小学生及其家长、教师。调查方法主要包括问卷调查、访谈和实地观察。共发放学生问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率[X]%；发放家长问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率[X]%；发放教师问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率[X]%。同时，选取了[X]所学校进行实地观察，并与[X]位学生、[X]位家长和[X]位教师进行了深入访谈。

三、调查结果与分析

（一）未成年人思想道德现状

1.价值观念：大部分未成年人具有积极向上的价值取向，认同诚实、友善、爱国等传统美德。在回答“你认为最重要的品质是什么”时，超过[X]%的学生选择了“诚实”和“友善”。然而，也有部分学生受到社会不良风气的影响，表现出一定的功利性和个人主义倾向。例如，在面对“如果可以通过不正当手段获得成功，你会尝试吗”这一问题时，有[X]%的学生表示“可能会尝试”。

2.行为习惯：在日常行为习惯方面，多数未成年人能够遵守基本的社会公德和学校规章制度，但仍存在一些问题。如在校园内，有[X]%的学生存在乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为；在公共场合，有[X]%的学生不能主动给老人、孕妇让座。此外，部分学生沉迷于网络游戏和手机等电子产品，影响了正常的学习和生活。

3.心理状况：随着学习压力的增大和社会竞争的加剧，部分未成年人出现了不同程度的心理问题。调查显示，有[X]%的学生表示经常感到焦虑和压力，[X]%的学生存在自卑、孤僻等心理问题。这些心理问题不仅影响了学生的身心健康，也对他们的思想道德发展产生了一定的负面影响。

（二）家庭思想道德教育情况

1.教育观念：大部分家长重视孩子的思想道德教育，认为培养孩子的品德和价值观比学习成绩更重要。在回答“你认为孩子成长过程中最重要的是什么”时，[X]%的家长选择了“品德修养”。然而，仍有部分家长存在重智轻德的倾向，过于关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的品德培养。

2.教育方式：在家庭思想道德教育方式上，多数家长采用言传身教的方式，注重与孩子的沟通和交流。但也有部分家长教育方式不当，存在过度溺爱、粗暴打骂等问题。例如，有[X]%的家长表示在孩子犯错时会采用打骂的方式进行教育，这不仅容易伤害孩子的自尊心，还可能导致孩子产生逆反心理。

3.亲子关系：良好的亲子关系是家庭思想道德教育的基础。调查显示，大部分家庭亲子关系融洽，但仍有[X]%的家庭存在亲子沟通不畅的问题。一些家长由于工作繁忙，与孩子相处的时间较少，缺乏对孩子的关心和了解，导致亲子关系疏远。

（三）学校思想道德教育情况

1.课程设置：学校普遍开设了思想品德、思想政治等课程，将思想道德教育纳入了学校教育教学的全过程。然而，部分学校在课程设置上存在重理论轻实践的问题，教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生对课程缺乏兴趣。

2.师资队伍：教师是学校思想道德教育的主要实施者，其素质和能力直接影响着教育效果。调查显示，大部分教师具备良好的职业道德和专业素养，但仍有部分教师缺乏系统的思想道德教育知识和技能培训。此外，由于教师工作压力较大，部分教师对思想道德教育工作的积极性不高。

3.校园文化建设：校园文化对学生的思想道德发展具有潜移默化的影响。多数学校注重校园文化建设，营造了良好的育人氛围。但也有部分学校校园文化建设缺乏特色，活动形式单一，不能满足学生的多样化需求。

（四）社会环境对未成年人思想道德的影响

1.社会文化环境：随着互联网和新媒体的快速发展，各种信息充斥着未成年人的生活。其中，一些不良信息如暴力、色情、恐怖等对未成年人的思想道德产生了严重的负面影响。调查显示，有[X]%的学生表示曾经接触过不良网络信息，[X]%的学生认为不良网络信息对自己的思想和行为产生了一定的影响。

2.社区环境：社区是未成年人生活和成长的重要场所，其环境和氛围对未成年人的思想道德发展具有重要影响。然而，部分社区缺乏针对未成年人的文化活动和服务设施，不能为未成年人提供良好的成长环境。此外，一些社区治安状况较差，存在赌博、吸毒等违法犯罪现象，对未成年人的身心健康构成了威胁。

3.社会风气：社会风气的好坏直接影响着未成年人的价值取向和行为习惯。当前，社会上存在的一些不良风气如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，对未成年人的思想道德产生了一定的冲