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教学参考

“探究功与物体速度变化的关系”教学设计

浙江省(外国语学校310023)

一、教学设计思路(2)体会学习的快乐,激发学习通过亲身实;

(1)做功与物体速度变化关系的建立,为学生后践树立“实践是检验真理的唯一”的科学理念.

续学习动能定理起到了非常重要的铺垫作用.学生在三、教学重点和难点

生活中易感受力对速度变化的影响,但对做功与速度1教学重.点

变化之间的关系比较模糊.本节通过学生设计探究实探究做功和物体速度变化关系的方法的提出

验方案,师生互动研究改进方案,学生亲历实验探究与改进.

过程,对实验数据进行层层推进式分析,从而得到结2教学难.点

果,使学生体验学习乐趣和战胜、解决问题的成对“倍增法”的理解及实验数据的处理与分析.

功感.四、教学资源

(2)人教版材列入此探究课题是为了使学生1教学硬.件

了解“倍增法”这种方法,在高二学习“库仑定律”笔记本电脑,大屏幕显示器,实物投影仪.

时该方法还将出现,所以探究过程也是对学生思2教学软.件

想方法的教育过程.

PowerPoint,Excel.

(3)通过探究式教学,训练学生掌握相互交流、合3.实验仪器

作的学习方式在学习过程中鼓励学生大胆提出设;铁架台1个,重锤1只,滑轨2个,小车2个,打点计

想,在其他学生的参与下对实验方案提出质疑和改进时器3个,钩码1盒,气垫导轨(带滑块)1套,光电门计数

建议,提高其参与意识;通过实验数据分析得到结果,也

器1个,托盘天平带砝码()1套,橡皮筋若干,纸带若干.

使学生体会实验在科学探究中的重要性,增强其探索

4教学辅助图纸.

意识.

实验设计图纸,实验数据图表.

二、教学目标

五、教学流程图

1知识与技能.

(1)能够通过生活具体事例发现做功与物体速度

变化之间存在一定的关系;

(2)能够设计具有可操作性的实验方案,对做功

与物体速度变化之间的关系进行研究;

(3)运用不同的实验方法进行研究,能对实验数

据进行合理分析(数值和图象),得出正确的结论.

2过程与方法.

(1)用纸带、打点计时器、橡皮筋等探究做功与物

体速度变化的关系,体验知识的探究过程和学研

究方法;

(2)注重实验探究方案设计的思考与改进过程.

3态度与价值观

(1)能以积极的