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2026年雄县教师招聘考试题库

第一部分单选题(100题)

1、下列哪项不符合建构主义学习理论基本观点？

A.学习是主动建构意义的过程

B.学习需要学习者主动参与

C.学习必须依赖教师系统讲授

D.学习在一定情境下通过社会互动完成

【答案】：C

解析：本题考察建构主义理论。建构主义认为学习是主动建构意义（A正确）、需学习者主动参与（B正确）、通过社会互动（如小组合作）在情境中完成（D正确），反对教师中心和机械讲授。C项“必须依赖教师系统讲授”是传统讲授式观点，与建构主义“学生主动建构”核心观点相悖，因此正确答案为C。

2、在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于（）

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

【答案】：A

解析：本题考察教育评价类型知识点。形成性评价是在教学过程中进行的，目的是及时调整教学策略、改进教学效果，如单元测验、课堂提问反馈。B选项诊断性评价是教学前的摸底评价；C选项总结性评价是教学结束后的最终评价（如期末考试）；D选项绝对性评价是参照固定标准（如合格线）的评价。因此正确答案为A。

3、以下哪项是智慧教师保持专业发展的关键途径？

A.定期参加智慧教育技术培训

B.仅依赖经验传承

C.忽视教育理论更新

D.拒绝尝试新兴教育技术

【答案】：A

解析：本题考察智慧教师的终身学习能力。智慧教师需持续学习新兴教育技术与理念，定期参加培训是主动提升专业能力的关键途径。B、C、D均违背终身学习原则，属于阻碍教师专业发展的错误行为。

4、“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：C

解析：本题考察教学原则的知识点。“学不躐等”意为学习不能超越次第，“不陵节而施”指不超过学生的接受能力而进行教育，均强调教学应遵循知识的逻辑顺序和学生的身心发展顺序，对应**循序渐进原则**。A选项启发性原则强调引导学生主动思考，B选项巩固性原则强调复习巩固，D选项因材施教原则强调针对学生差异教学，均不符合题意，因此正确答案为C。

5、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始获得“守恒”概念（如液体守恒、数量守恒）的阶段是？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。感知运动阶段（A）主要通过动作认知世界，无守恒概念；前运算阶段（B）思维不可逆，未形成守恒；具体运算阶段（C）儿童思维可逆，能理解物体形态变化但数量/质量不变，即获得守恒概念；形式运算阶段（D）以抽象逻辑思维为主，超出题干“守恒”范畴。因此答案为C。

6、智慧教师的核心能力特征不包括以下哪项？

A.能运用智能技术实现个性化教学

B.仅通过传统板书完成知识传授

C.利用AI工具实时优化教学策略

D.整合数字资源支持混合式学习

【答案】：B

解析：本题考察智慧教师的核心能力特征。智慧教师强调技术与教学的深度融合，具备个性化教学、数据驱动决策、资源整合等能力。选项A、C、D均体现了智慧教师利用智能技术优化教学的特征；而选项B描述的是传统教师以板书为主的单一教学方式，不符合智慧教师的核心能力要求。

7、教育的本质属性是（）

A.教育是培养人的社会活动

B.教育是传授知识的活动

C.教育是促进经济发展的手段

D.教育是个体天赋的自然发展

【答案】：A

解析：本题考察教育的本质属性知识点。教育的本质是有目的地培养人的社会活动，其核心在于‘培养人’和‘社会性’。选项A准确概括了教育的本质；B仅强调知识传授，忽视了教育对人的品德、能力等多方面的培养；C将教育局限于经济发展，是工具主义教育观的错误认知；D认为教育是天赋的自然发展，否定了教育的社会性和目的性，属于自然主义教育观的错误观点。故正确答案为A。

8、下列哪项是智慧课堂区别于传统课堂的典型特征？

A.以教师讲授为中心

B.依赖技术工具实现个性化学习路径推送

C.学生被动接受知识

D.教学资源单一固定

【答案】：B

解析：本题考察智慧课堂的特征。A、C、D均为传统课堂的典型特征（以教师为中心、学生被动接受、资源单一）。B选项是智慧课堂的核心特征，通过技术工具（如AI、大数据）分析学生学习数据，为学生推送个性化学习内容与路径，实现因材施教，符合智慧教育的本质。

9、教师职业道德规范中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”体现的是（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表

【答案】：C

解析：本题考察教师职业道德规范知识点。《中小学