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《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计

1古诗三首

【教学目标】

在自主识字的基础上，在复现诗句的过程中，会认本课的生字：“融、燕等7个生字，会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.能正确流利地朗读两首古诗，运用自主、互读、有节奏读等方式反复诵读，渗透熟读成诵的方法。

3.学习抓住关键词想象，借助注释的方法读懂诗意，运用补充画面、角色转化、造境想象的方法读出诗词的韵味。读懂诗词表达的情感。

4.能发现梳理学习古诗的方法，能迁移运用学法自主学习《三衢道中》，渗透拓展积累写景类诗词的意识。培养学生自主学习一类古诗的能力。

5.结合背景资料初步体会诗人的心情，体会诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。

【教学重难点】

理解诗句的意思，感受诗人表达的情感，了解传统节日的习俗。

【教学过程】

一、初读古诗，整体感知

1.导入：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中处处有可爱的生灵。古往今来，无数文人墨客都用各种方式来赞美春天。赞美大自然。今天我们就开启第一单元的学习之旅，学习第一课《古诗三首》。板书课题：古诗三首。

2.课件出示前两首古诗。了解诗人。

杜甫：

苏轼：

3.请你先自由读一读前两首古诗。学生快速读古诗。

4.思考：这两首古诗有什么共同