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文学课程授课方案构建方法及案例研究

一、构建方法论框架

1.1理论支撑体系

（1）建构主义学习理论

文学教学应超越知识灌输，通过”文本-教师-学生”三维互动，引导学生主动建构意义。核心在于创设”认知冲突”情境，促使学生从”被动接受者”转变为”意义建构者”。

（2）读者反应批评理论

承认”有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教学设计中需预留”阐释空间”，通过”预测-阅读-修正-再预测”的循环，实现个性化解读与学术规范的平衡。

（3）文本细读（CloseReading）原则

强调”语言-结构-意蕴”三层递进：

语言层：字词选择、节奏韵律、修辞手法

结构层：叙事视角、情节架构、意象系统

意蕴层：主