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  • 2026-01-27 发布于中国
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2025江西南昌市劳动保障事务代理中心招聘劳务派遣人员17人备考题库及答案详解(易错题).docx

2025江西南昌市劳动保障事务代理中心招聘劳务派遣人员17人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国内河货运量仅次于长江,位居第二的航道是()。

A.珠江

B.京杭大运河

C.黄河

D.松花江

【答案】:A

【解析】我国内河货运量排名第一的是长江。珠江是我国南方最大的河流,水运发达,通航能力较强,其内河货运量在我国仅次于长江,位居第二。京杭大运河虽然历史悠久且曾在我国水运史上占据重要地位,但受航道条件、区域经济发展不平衡等因素影响,目前货运量低于珠江。黄河由于径流量小、含沙量大、河道不稳定以及部分河段通航条件较差等原因,内河货运量较小。松花江位于我国东北地区,冬季有较长的封冻期,通航时间受限,内河货运量也不如珠江。综上,答案是珠江。

2、撰写公文不像文学作品那样需要进行铺垫或者设置悬念来引人入胜,而是要求开门见山、言简意赅,这段话旨在说明公文语言要求()

A.准确

B.简明

C.规范

D.得体

【答案】:B

【解析】题干强调撰写公文不像文学作品需要铺垫或设置悬念,而是要开门见山、言简意赅,这体现的是公文语言应简洁明了,突出的是简明的要求。准确是指语言表达精准无误;规范侧重于语言符合既定的规则和标准;得体是指语言运用要适合特定的语境和对象。所以题干体现的是公文语言简明的要求。

3、根据《中华人民共和国宪法》相关规定,下列选项中不属于公民人身自由权利的是()。

A.人格尊严不受侵犯

B.住宅安全权

C.宗教信仰自由

D.通信自由

【答案】:C

【解析】该题考查对公民人身自由权利范畴的理解。公民的人身自由权利是公民最基本的权利之一,主要包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等内容。人格尊严不受侵犯,公民的人格尊严是其作为人应有的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,属于公民人身自由权利范畴。住宅安全权即住宅不受侵犯,公民的住宅是公民日常生活、居住和休息的场所,受法律保护,非经法定程序,任何人不得非法侵入或搜查公民住宅,它是人身自由权利的重要组成部分。宗教信仰自由是公民依据内心的信念,自愿地信仰宗教的自由,它属于公民的基本权利中的政治权利和自由,并非人身自由权利的范畴。通信自由指公民通过书信、电话、电信及其他通信手段,根据自己的意愿自由进行通信,不受他人干涉的自由,是公民人身自由权利的一部分。综上,答案选宗教信仰自由。

4、下列公文的标题及使用文种对应不恰当的是()。

A.《南陵县政府关于表彰2017年先进工作单位的通知》

B.《关于司机李某开车去芜湖市区的通报决定》

C.《南陵县农村工作会议纪要》

D.《中华人民共和国财政部公告》

【答案】:B

【解析】通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。表彰先进工作单位使用通知是合适的,所以关于表彰2017年先进工作单位用通知表述没问题。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况;决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。而“通报决定”不是一个规范的文种,司机开车去市区这一内容也不适合用这两个文种,这种表述不恰当。纪要适用于记载会议主要情况和议定事项,农村工作会议纪要使用纪要文种正确。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,中华人民共和国财政部发布公告也是符合文种使用规范的。综上所述,标题及使用文种对应不恰当的是通报决定相关表述。

5、“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”这句诗包含的哲理是()。

A.新事物代替旧事物是客观世界发展的总趋势

B.事物发展是一个从量变到质变的过程

C.事物的发展是前进性与曲折性的统一

D.内因是事物变化的根据,外因是事物变化的条件

【答案】:A

【解析】题干诗句意思是树林里新生的树叶催换着旧的树叶,流水中前面的波浪让位给后面的波浪。这句诗体现了自然界新陈代谢的规律,也就是新事物会不断取代旧事物,这是客观世界发展的必然趋势。量变到质变强调的是事物在数量上的增减或场所的变更积累到一定程度从而引起质的变化,题干诗句未体现这一过程。事物发展前进性与曲折性统一是指事物发展方向是前进上升的,但道路是迂回曲折的,诗句中没有体现出发展的曲折性方面。内因是事物变化根据、外因是事物变化条件强调内外因对事物变化的作用,而诗句重点在于新老更替,并非内外因作用。所以体现的哲理是新事物代替旧事物是客观世界发展的总趋势。

6、道德作为人们共同生活及其行为的准则和规范,其主要职能不包括()。

A.教育职能

B.认识职能

C.调节职能

D.沟通职能

【答案】:D

【解析】道德具有多方面的主要职能。教育职能是指通过舆论、习惯、良心等方式,培养人们的道德意识、品质和行为,使人们自觉遵循道德规

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