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高中化学教学设计中三重表征思维培养的路径与方法研究论文

摘要：本文以高中化学教学为研究对象，探讨了在化学教学设计中如何培养学生三重表征思维的问题。通过分析当前化学教学中存在的问题，提出了具体的路径与方法，旨在为高中化学教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中化学教学；三重表征思维；教学设计；路径与方法

一、问题的提出

（一）1.当前高中化学教学过程中，学生对于化学概念的理解往往停留在表面层次，难以形成深入、全面的认识。高中化学教学设计中，往往注重知识传授，而忽视了对学生三重表征思维的培养。三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征，它有助于学生从不同角度理解和把握化学概念。例如，在教授化学反