上海市青浦区华新中学2025_2026学年八年级（五四学制）上学期12月月考语文试题【附答案】.docxVIP

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2025-2026学年八年级上学期12月月考试题

语文

（时间：100分钟满分：100分）

注意：答题时，务必按答题要求在答题纸规定位置作答，在本试卷上答题无效。

一、古诗文专题阅读（22分）

任务一：班级黑板报“典籍中的楷模”栏目需要一段导语。请你结合语境，补全下面段落中的古诗文名句。（6分）

1.榜样，是历史的坐标，精神的灯塔。他们中有如杜甫般心怀家国，在《春望》中写下“白头搔更短，（1）____________”的沉痛忧思；有如陶渊明般坚守高洁，在《饮酒》中吟咏“此中有真意，（2）____________”的悠然超脱。有李贺笔下“报君黄金台上意，（3）____________。”的戍边将士，以生命诠释忠贞；也有杜牧在《赤壁》中借“（4）____________，铜雀春深锁二乔”引发的对历史机遇的深沉反思。而最令人动容的，是那份持之以恒的坚守，正如《愚公移山》中所写，面对运输土石距离远时间长的困境，愚公一家及其邻人即便是“______（5）____________，（6）____________”也要坚持把土石运往渤海边上，其坚持不懈，正是榜样力量的生动体现。

任务二：栏目组为了深入解读“榜样”，选取了三篇古诗文，准备举办一场“跨越时空的对话”主题研读会。请你参与并完成以下探究任务。（16分）

【对话·一】梦境的追寻

渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

【对话·二】现实的耕耘

愚公移山（节选）

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之困，困不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”

【对话·三】危局的担当

《旧唐书·李皋传》（节选）

（李牟）出为温州长史，寻摄行州事。岁俭①，州有官乘数十万斛②，皋欲行赈救，掾史③叩头乞候上旨。皋曰：“夫人日不再食，当死。安暇禀命！若杀我一身，活数千人命，利莫大焉。”于是开仓尽散之。以擅贷之罪，飞章自劾。天子闻而嘉之，答以优诏，就加少府监。

【注释】①岁俭：年成不好，闹饥荒。②斛：容量单位。③掾吏：下属官吏。

2.【甲】诗作者是_______________（人名），【乙】文选自______________。（2分）

3.解释下列句中加点的字。（4分）

（1）虽我之死（）（2）（李皋）出为温州长史（）

4.下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（）（2分）

A.如果杀我一个人，能救活几千人的生命，这利益可太大了。

B.假使牺牲我一个人的性命，能使数千人活下来，没有比这更大的好处了。

C.倘若处死我一个人，换来几千人活命，这好处是最大的。

D.要是杀了我，让几千人活下去，这利益可不算大啊。

5.（1）研读会上，同学们准备用一组关键词来概括三位榜样的精神。请结合诗文内容，将下面表格补充完整。（6分）

篇目

核心事件/场景

关键词（精神）

《渔家傲》

与天帝对话，欲乘风至仙山

追求理想

《愚公移山》

反驳智叟，立誓世代移山

①

《李皋传》

②

③

（2）研读会的总结环节，主持人指出愚公和李皋身上有一种共同的精神，请你说说这种共同的精神是什么?（2分）

二、现代文专题阅读（28分）

（一）说明文阅读（12分）

闲话膏方

●周端

①膏方，又称膏滋、煎膏，是一种将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成的半流体状剂型。膏方是以中医理论为指导，辨证论治为基础，强身与疗疾相结合，疗效明显，服用方便的中医特种保健品，乃我国传统医药学之瑰宝。

②青方有着悠久历史。我国现存最早医方书——长沙马王堆西汉古墓考古发现的帛书《五十二病方》中就有膏方的记载，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病症多为外伤。战国秦汉时期，《黄帝内经》中保存11个方，其中包括2个膏方。

③唐宋时期，朝廷开始重视并组织编写医方药书，使中医膏方的加工和应用逐渐发展。唐代孙思邈的《备急千金要方》中的膏方制剂有水煎去渣，取汁，浓缩及内服的特征。明清时期，中医膏方上至宫廷御用下至民间，纷纷用于滋补养生，促进膏方完善成熟，表现为