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2026年黄埔教师试讲笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、某小学教师在组织学生参加校外实践活动时，因未检查活动器械安全，导致学生小明在活动中摔伤。该事故的责任主体是？

A.学生小明自行承担

B.学校承担

C.教师个人承担

D.活动组织方承担

【答案】：B

解析：本题考察学生伤害事故责任认定的知识点。教师作为学校工作人员，其职务行为的后果应由学校承担（选项B正确）。选项A错误，因学校未尽到安全保障义务；选项C错误，教师职务行为的责任由用人单位承担；选项D错误，活动由学校组织，组织方为学校而非第三方。

2、德育过程中，教师通过发扬学生的优点来克服其缺点，主要体现的德育原则是？

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.正面教育原则

【答案】：C

解析：本题考察德育原则知识点。“长善救失原则”（又称“发扬积极因素、克服消极因素原则”）的核心是利用学生的闪光点（积极因素）克服不足（消极因素）。A项导向性原则强调德育方向的正确性；B项因材施教原则侧重根据学生特点实施教育；D项正面教育原则强调通过正面说服引导学生。因此正确答案为C。

3、在课堂教学中，教师通过提问、引导讨论等方式激发学生主动思考，培养其独立解决问题的能力，这体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：A

解析：本题考察教学原则的知识点。启发性原则强调教师调动学生主动性，引导学生独立思考、积极探索，符合题干中“提问、引导讨论、激发主动思考”的描述。直观性原则侧重通过实物、图像等直观手段帮助学生理解；巩固性原则强调通过复习巩固知识；循序渐进原则强调教学内容和方法的顺序性，均与题干不符，故正确答案为A。

4、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：B

解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调通过启发引导学生主动思考，体现了启发性原则。选项A直观性原则强调利用实物、模型等直观手段；选项C巩固性原则侧重复习巩固知识；选项D循序渐进原则强调按逻辑顺序教学，均不符合题意。

5、“双减”政策是指减轻义务教育阶段学生的哪两方面负担？

A.作业负担和校外培训负担

B.考试压力和校外培训负担

C.作业负担和心理压力

D.校外培训负担和家庭经济负担

【答案】：A

解析：本题考察“双减”教育政策知识点。“双减”政策全称为“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，核心是减少学生作业量和校外学科类培训；“考试压力”“心理压力”“家庭经济负担”均非政策核心内容，故正确答案为A。

6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，“自我中心”思维特征主要出现在哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论知识点。前运算阶段（2-7岁）儿童的思维具有自我中心性（B），表现为难以从他人视角理解问题，认为“自己看到的就是世界的全部”。感知运动阶段（A）儿童仅通过感知和动作认识世界，无抽象思维；具体运算阶段（C）开始具备逻辑思维，但需具体事物支持；形式运算阶段（D）以抽象逻辑思维为主，能进行假设推理。因此“自我中心”是前运算阶段典型特征，正确答案为B。

7、皮亚杰认为，儿童在哪个认知发展阶段开始具备守恒概念（如液体守恒、数量守恒），能进行简单逻辑推理但需具体事物支持？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。正确答案为C。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是守恒概念的形成和逻辑思维的初步发展，儿童能通过具体事物或形象进行逻辑推理，但仍需具体情境支持。A选项感知运动阶段（0-2岁）仅通过动作认知世界；B选项前运算阶段（2-7岁）以自我中心为特点，尚未形成守恒；D选项形式运算阶段（11岁以后）可进行抽象逻辑思维，无需具体事物。

8、智慧教育平台通常不具备以下哪项功能？

A.在线资源共享与推荐

B.学生学习行为数据分析

C.校园安防监控管理

D.师生在线互动答疑

【答案】：C

解析：本题考察智慧教育平台的功能边界，正确答案为C。智慧教育平台核心服务于教学环节，A（资源共享）、B（学情分析）、D（互动答疑）均为其典型功能；C（校园安防监控）属于智慧校园的硬件管理系统，非教育平台的核心功能。

9、智慧教育平台的典型功能不包括以下哪项？

A.跨校教学资源共享

B.自动批改客观题作业

C.学生课堂行为实时监控

D.传统纸质板书内容数字化记录

【答案】：D

解析：本题考察智慧教育平台功能。智慧教育平台聚焦数字化教学场景，核心