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2026年高职心理教师考试题库

第一部分单选题(100题)

1、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得“守恒”概念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中皮亚杰认知发展阶段理论的知识点。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是儿童思维具有可逆性和守恒性（如数量、液体体积守恒），能进行逻辑推理但需具体事物支持。选项A感知运动阶段（0-2岁）主要通过动作认识世界；B前运算阶段（2-7岁）思维不可逆，以自我为中心；D形式运算阶段（11岁后）具备抽象逻辑思维和假设演绎推理能力，均不符合“守恒概念”的获得阶段。

2、以下哪项属于智慧教室的典型互动工具？

A.电子白板

B.AI学情分析系统

C.实物投影仪

D.纸质答题卡

【答案】：B

解析：本题考察智慧教学工具的功能定位。智慧教室以“智能互动”和“数据反馈”为核心特征。选项A（电子白板）、C（实物投影仪）是传统教学工具，主要用于内容呈现；选项D（纸质答题卡）依赖人工统计，缺乏实时性；选项B（AI学情分析系统）通过实时收集和分析学生互动数据，为教学调整提供精准支持，是智慧教室的典型互动工具。

3、教师在讲解“光合作用”概念后，提问“如果大棚种植蔬菜时突然停电，植物会出现什么现象？”这一提问属于教学提问类型中的？

A.回忆性提问

B.理解性提问

C.应用性提问

D.创造性提问

【答案】：C

解析：本题考察教学技能中课堂提问类型的知识点。回忆性提问要求学生复述或识别事实性知识（如“光合作用的原料是什么？”）；理解性提问要求学生解释或分析概念含义（如“为什么光合作用需要光照？”）；应用性提问要求学生将知识应用于新情境解决实际问题（如“停电对光合作用的影响”）；创造性提问要求学生提出新观点或解决方案（如“如何设计实验提高大棚蔬菜产量？”）。题干中“突然停电”是新情境，需用“光合作用”知识分析植物反应，属于应用性提问，故正确答案为C。

4、智慧教育平台在教学管理中不具备以下哪种功能？

A.学生课堂互动行为的实时记录与分析

B.教学资源的自动生成与个性化推送

C.班级作业提交与批改的自动化处理

D.教师职称评审材料的智能审核

【答案】：D

解析：本题考察智慧教育平台的教学管理功能边界。正确答案为D，教师职称评审属于学校人事管理范畴，由教育行政部门或学校特定流程负责，并非智慧教育平台的常规教学管理功能。A（行为分析）、B（资源推送）、C（作业处理）均为智慧教育平台在教学管理中的典型应用。

5、下列哪项体现了启发性教学原则？

A.“不愤不启，不悱不发”（孔子）

B.“学不躐等”（《学记》）

C.“温故而知新”（孔子）

D.“因材施教”（朱熹）

【答案】：A

解析：本题考察教学原则的理解。启发性原则强调通过引导激发学生主动性，A选项“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的启发式教学思想，符合题意。B选项“学不躐等”体现循序渐进原则；C选项“温故知新”体现巩固性原则；D选项“因材施教”体现因材施教原则，均不符合启发性原则。

6、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格应当具备的最低学历要求是？

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科毕业及其以上学历

D.研究生或者大学本科毕业学历

【答案】：A

解析：本题考察教育法规中教师资格认定的学历要求。根据《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。选项B为初中教师资格学历要求，选项C为高中及中等职业学校教师资格学历要求，选项D为高等学校教师资格学历要求（部分高校需研究生学历）。故正确答案为A。

7、在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.绝对性评价

【答案】：A

解析：本题考察教学评价类型的知识点。形成性评价是在教学过程中进行的评价，目的是及时调整教学策略、改进教学效果，关注学生学习过程中的进步。选项B总结性评价是在教学活动结束后对成果的评价；选项C诊断性评价是在教学前对学生基础的评估；选项D绝对性评价是参照既定标准（如教学目标）进行的评价，均与题干“教学过程中”的描述不符。

8、“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”体现的教学原则是？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：B

解析：本题考察教学原则的内涵。选项A直观性原则强调通过实物、模型等直观手段帮助学生理解；选项B启发性原则强调调动学生主动性，引导学生独立思考，“不愤不启，不悱不