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- 2026-01-27 发布于广东
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语文小学五年级下学期期末巩固重点
一、读读写写
重点生字词
沉浸辉煌遥远悠久惊叹崭新
历史文明城迹发现震撼侵蚀
坚韧瘦骨嶙峋目睹厄运峥嵘岁月
维护情绪浩瀚美术构图色彩
克制愤怒震颤纠结坚定刹那间
清脆悦耳婉转形容神奇协调
节奏颤抖纤细可贵铿锵有力
树梢欢快奥秘聆听闪烁舒展
犹豫涌起遥望朴素孤单逐渐
锋芒毕露兴高采烈持之以恒
重点词语解释
惊叹不已：一时之间，连连感叹，赞叹不已。
崭新：全新的，从来没有过的。
厄运：不幸的命运。
目睹：亲眼看见。
峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。
维护：保持使不受破坏。
浩瀚：形容广大无垠。
色彩斑斓：形容色彩灿烂多彩。
协调：配合得适当、和谐。
纤细：细小。
奥秘：深奥神秘，不容易理解的。
涌起：水位上涨；也指某种感情、情绪逐渐高涨。
孤单：独自一人，感到寂寞。
成语积累
根据课文内容：
千言万语：形容话很多。
各抒己见：指在讨论问题时，各自发表自己的意见。
千变万化：形容变化极多。
傲然挺立：形容在艰难困苦的环境中，依然坚定、勇敢地站立着。
惊叹不已：一时之间，连连感叹，赞叹不已。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
浩瀚无垠：形容大海或天空的广阔无边。
光辉灿烂：形容光彩耀眼夺目。
自豪骄傲：为自己或自己的团体而感到骄傲、自豪。
气宇轩昂：形容人的精神饱满，气度不凡。
坚韧不拔：形容在艰苦困难的情况下坚持不懈。
坚强不屈：形容在压力、困境、威胁面前不屈服。
丰富多采：形容内容丰富，种类多样。
形形色色：形容种类繁多，形态多样。
互相协作：互相配合，共同完成某项任务。
美轮美奂：形容建筑物高大华丽。
依依不舍：形容非常留恋，不忍分离。
持之以恒：长久地坚持下去。
二、阅读理解
阅读理解技巧
仔细审题：读题干，明确问题类型和方向。
精读原文：带着问题，在原文中寻找答案的依据。
圈点勾画：圈出关键词句，帮助理解。
理解含义：准确理解词语、句子和段落的含义。
概括总结：总结文章的主要内容、中心思想、写作手法等。
拓展延伸：结合生活实际，思考文章的现实意义。
阅读题型及答题技巧
字词理解
解词：结合语境，理解词语的含义。
选词：根据语境，选择合适的词语填空。
仿写：根据例句，仿写句子，注意结构和修辞。
句子理解
解释句子含义：分析句子的关键词，理解句子的深层含义。
概括句子意思：用简洁的语言概括句子的主要内容。
判断句子含义：根据上下文，判断句子的含义是否正确。
段落理解
概括段意：用简洁的语言概括段落的主要内容。
理解段落作用：分析段落在文章中的作用，例如承上启下、总分关系、转折关系等。
文章理解
概括文章主要内容：用简洁的语言概括文章的主要内容。
分析文章中心思想：分析文章所表达的中心思想或作者的观点。
分析写作手法：分析文章所运用的写作手法，例如记叙、描写、说明、议论、抒情等。
分析人物形象：分析文章中的人物形象，包括人物的性格特点、行为表现等。
分析语言特色：分析文章的语言特色，例如生动形象、准确严谨、通俗易懂等。
阅读训练
课内阅读：结合所学课文进行阅读理解训练，例如《七律·长征》、《雷达与声呐》、《墨梅》等。
课外阅读：选择适合五年级学生的课外阅读材料进行训练，例如神话故事、寓言故事、科普文章、童话故事等。
三、作文写作
作文类型
看图作文：根据图片内容，展开想象，写一篇完整的作文。
话题作文：根据给定的话题，写一篇作文。
读后感：阅读一篇文章或一本书后，写一篇读后感。
应用文：根据实际需要，写一篇应用文，例如书信、日记、叙事作文等。
作文指导
审题立意：仔细审题，明确作文的主题和要求。
构思提纲：根据主题，列出作文的提纲，确定文章的结构和内容。
丰富内容：选择合适材料，充实作文内容，写出真情实感。
完善结构：安排好文章的开头、中间和结尾，使文章结构完整。
认真修改：修改作文中的错别字、病句、不通顺的地方等，使文章更加完善。
作文素材
生活中的观察：观察生活中的新鲜事物，例如自然现象、社会现象、人物形象等。
阅读中的积累：积累阅读中的好词好句、人物形象、主题思想等。
个人经历：回忆自己经历过的事情，例如难忘的旅行、成功的经历、失败的教训等。
优秀作文范例
学习优秀作文的写作方法，例如描写方法、叙述方法、抒情方法等。
分析优秀作文的写作特色，例如语言生动形象、结构完整、中心突出等。
四、基础知识
句子知识
句子的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
多种句式变换：陈述句与反问句、感叹句、祈使句的转换。
标点符号
常用标点符号的使用方法：句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、顿号、书名号等。
修辞手法
比喻：明喻、暗喻、借喻。
拟人：把事物当作
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