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2024年观潮教学设计

观潮教学设计1

教材理解

《观潮混小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了欣赏钱江大潮时所见所闻的景象，

说明它的确是天下奇观。课文根据“潮来之前、潮来之时、潮退之后”的时间依次

记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮丽景象;从声音和样子两方面写出了潮水的雄伟气概。阅

读这篇课文可以使学生了解钱江的有关状况，激发酷爱自然，探究奇妙的情趣。文中有很多美

丽的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。

设计理念

学生学习一篇新的课文，最有爱好的是在第一课时。可是根据传统的教学模式，老师往往是

第一课时扫除生字新词，读懂读通课文，教学的重头戏是在其次课时上。从教学的实际效果看,

往往是第一课时“逛西湖，其次课时打老虎；从学生的爱好看，事实上是错过了学习课文

的最佳时机。因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得探讨。

《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言美丽，词语丰富，句子改变错落有致。特殊是

潮来时一段，把钱江潮描绘得绘声绘色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学

中我将这一段作为教学的重点，紧紧抓住学生的留意力，以读为本，紧抓奇进行教学，初读

感知奇，品尝探究奇，美读感悟奇.

学情简介

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活阅历有限，学问面不宽，对文

中所描绘的钱江大潮的宏伟景象，很难想象出画面，老师必需指导感情朗读并借助电教媒体等

协助教学。

教学目标学问与技能目标:

1、相识7个生字,会写13个生字。

2、结合课文理解横贯、天下奇观、人声鼎沸、风号浪吼、涨等词

及比方句。

3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法目标：

1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品尝重点词句段，体会课文在表达上的特点。

2、学习作者有依次，抓特点的视察方法，留心四周事物，能按肯定依次，有条理地介绍一

处景物。情感看法与价值观目标：

通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之奇，让学生领会钱塘江大潮的壮美与雄奇，激

发学生酷爱祖国大好河山的感情。

教学重点

体会潮来之时的壮丽景象，能够依据言描写想象画面。

教学方法

教有多法但无定法在本课中主要采纳情景教学法、多媒体协助法和朗读法进行教学。

我将远程教化资源:图片、影像等有机地融合到多媒体课件中，通过展示课件让学生身临其境，

寓情其中，从而感受大自然的宏大力气，为学生供应了直观、动态、形象的影视文件，并让学生

在读中感悟、品尝，更好地理解课文。为学生自读、自悟文章内容供应了充分的依据。

教学打算

老师打算:为了上好这一堂课，我在远程教化资源网上查找了和课文有关的图片和录象资料，

制作了多媒体课件。

学生打算:学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片，以便对大潮有初步了解。课时支配一课

时

教学过程

一、创设情境，激趣导入：

八月十八潮，壮丽天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞节雕潮的千古名句。千百年来,

钱塘江以其奇妙卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗?（没有）很缺憾老师也没

能亲眼所见。今日就让我们一起去观赏壮丽的景象。

二出示课题，探究‘奇意：

1今日我们就一起来学习第21课观潮，（师相机板书课题）课文写的是哪儿的潮？

（通过预习学生自然就可以回答出:钱塘江大潮）

2师介绍:钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱