基于“问题提出”的初中数学教学案例研究——以《轴对称》为例.docxVIP

基于“问题提出”的初中数学教学案例研究——以《轴对称》为例

一、引言

在初中数学教学中，问题提出是一种重要的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。本文以《轴对称》为例，探讨基于“问题提出”的初中数学教学案例，以期为初中数学教学提供一些有益的参考。

二、教学背景

《轴对称》是初中数学中的重要内容，涉及到图形的对称性、对称轴等概念。对于初中生来说，理解这些概念具有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，帮助学生理解掌握。

三、问题提出的初中数学教学案例

（一）问题提出

在《轴对称》的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和教学内容，提出一系列问题。例如：

1.什么是轴对称？请举例说明。

2.如何在图形中找出对称轴？

3.轴对称的性质是什么？如何应用在解题中？

（二）案例分析

针对

（二）案例分析

针对上述问题，教师可以采用以下方式进行教学：

1.什么是轴对称？请举例说明。

为了让学生更好地理解轴对称的概念，教师可以先展示一些轴对称的图形，如蝴蝶、建筑物等，然后引导学生观察这些图形的共同特点。接着，教师可以提出问题：“这些图形有什么共同的特点？”学生通过观察和思考，可能会发现这些图形都有一条或多条对称轴，从而引出轴对称的概念。

2.如何在图形中找出对称轴？

在理解了轴对称的概念后，教师可以通过具体的图形让学生找出对称轴。例如，教师可以展示一个轴对称的图形，然后提问：“你能找出这个图形的对称轴吗？”学生通过观察和思考，可能会发现图形的对称轴是一条经过图形中心、垂直于两边或平行于基线的直线。接着，教师可以进一步引导学生学习如何根据图形的性质确定对称轴的位置。

3.轴对称的性质是什么？如何应用在解题中？

在讲解了轴对称的概念和如何找出对称轴后，教师可以进一步讲解轴对称的性质。例如，教师可以让学生观察和比较不同的轴对称图形，发现它们在对称轴两侧的形状、大小、角度等方面都是一样的。然后，教师可以提出问题：“这些性质在解题中有什么应用？”引导学生思考如何利用轴对称的性质解决实际问题。例如，在求解几何问题时，可以利用轴对称的性质简化计算过程或优化解题思路。

（三）教学实施

在教学实施过程中，教师还可以采用以下方法：

1.小组合作学习：将学生分成小组，让他们一起探讨和解决问题。通过小组合作，学生可以相互交流、互相帮助，提高解决问题的能力。

2.互动式教学：教师可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还可以利用多媒体技术、实物演示等方式辅助教学，使学生更加直观地理解概念和性质。

3.课后练习：布置一些与《轴对称》相关的练习题，让学生进行巩固和练习。通过课后练习，学生可以加深对概念和性质的理解，提高解题能力。

四、教学总结

通过基于“问题提出”的初中数学教学案例《轴对称》的教学实践，我们可以发现这种方法能够有效地激发学生的学习兴趣和思维能力。通过提出问题和案例分析，学生能够更好地理解掌握《轴对称》的概念和性质。同时，小组合作学习、互动式教学和课后练习等方法也能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。因此，基于“问题提出”的教学方法是一种值得推广的初中数学教学策略。

五、对教学方法的反思与优化

经过对基于“问题提出”的初中数学教学案例《轴对称》的深入教学实践，我们应当反思和总结我们的教学方法。对于方法的优点和需要改进之处，都应当加以注意和考虑。

（一）方法优点

首先，这种以“问题提出”为核心的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣和思维活跃度。因为学生们往往更愿意参与他们能主动影响的问题讨论。而问题的解决过程中，往往需要他们主动思考，寻找答案，这无疑锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力。

其次，通过小组合作学习，学生之间的交流和互动得到了加强，他们可以互相帮助，共同解决问题。这不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们在解决问题的过程中，有了更多的思考和发现。

再者，互动式教学和多媒体技术的应用使得教学更加生动有趣，学生可以更直观地理解抽象的概念和性质。

（二）需要改进之处

然而，在实践中我们也发现了一些需要改进的地方。首先，对于一些基础较差的学生来说，他们可能无法跟上问题的节奏，或者无法理解复杂的问题。因此，我们需要设计更符合他们学习水平的问题，或者将复杂问题分解成更小、更简单的问题。

其次，虽然小组合作学习能够提高学生的团队协作能力，但也可能出现部分学生依赖他人，不主动思考的情况。因此，我们需要引导学生主动思考，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。

（三）教学方法的优化

针对

（三）教学方法的优化——以《轴对称》为例

针对上述提到的教学方法优点、需要改进之处，我们可以在《轴对称》这一初中数学教学案例中，进行教学方法的优化。

1.强化问题引导，激发学生的学习