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  • 2026-01-28 发布于四川
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2026年思想品德教师个人述职报告(2篇).docx

2026年思想品德教师个人述职报告(2篇)

2026年思想品德教师个人述职报告一

时光荏苒,回顾2026年这一学年的思想品德教学工作,我始终坚守在教育一线,以高度的责任感和使命感,致力于学生思想品德的培养和塑造。以下是我对这一年工作的详细述职。

一、师德为先,铸魂育人

作为一名思想品德教师,我深知自己肩负着培养学生正确价值观和道德观的重要使命。因此,我始终将师德师风建设放在首位,严格遵守教师职业道德规范,以高尚的品德和人格魅力感染学生。

在日常教学中,我注重言传身教,用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。无论是在课堂上还是在生活中,我都时刻保持积极向上的态度,诚实守信、关爱学生、尊重同事,为学生树立了良好的榜样。同时,我积极参加学校组织的师德师风培训和学习活动,不断提高自己的思想政治觉悟和职业道德水平,努力做到以德立身、以德立学、以德施教。

二、深耕教学,提升质量

教学是教师的本职工作,为了提高思想品德课的教学质量,我不断探索和创新教学方法,精心设计教学方案,力求让每一堂课都充满活力和吸引力。

1.精心备课

每一堂课我都会认真研究教材和教学大纲,把握教学目标和重难点。同时,我还会结合学生的实际情况和社会热点问题,对教学内容进行拓展和延伸,使教学更具针对性和实效性。例如,在讲解“社会责任感”这一知识点时,我结合了当年发生的一系列社会公益事件,引导学生思考自己在社会中的角色和责任,激发了学生的社会责任感和使命感。

2.创新教学方法

为了激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,我积极尝试多种教学方法,如情境教学法、案例分析法、小组讨论法等。在教学过程中,我注重引导学生自主思考、合作探究,培养学生的创新思维和实践能力。例如,在讲解“法律与生活”这一单元时,我组织学生开展了模拟法庭活动,让学生通过扮演法官、律师、当事人等角色,亲身体验法律的威严和公正,增强了学生的法律意识和法治观念。

3.关注学生差异

每个学生都有自己的特点和学习需求,为了让每个学生都能在思想品德课上有所收获,我关注学生的个体差异,因材施教。对于学习困难的学生,我给予更多的关心和帮助,耐心辅导他们学习,鼓励他们树立学习信心;对于学有余力的学生,我为他们提供更多的拓展学习资源,鼓励他们进行深入探究和学习。通过这种方式,我让每个学生都能在自己的基础上得到发展和提高。

4.运用多媒体教学

随着信息技术的不断发展,多媒体教学已经成为现代教学的重要手段之一。在教学中,我充分利用多媒体资源,如图片、视频、音频等,丰富教学内容,提高教学效果。例如,在讲解“文化多样性”这一知识点时,我通过播放不同国家和民族的文化视频,让学生直观地感受文化的多样性和魅力,拓宽了学生的视野。

三、关爱学生,助力成长

教育不仅是知识的传授,更是心灵的沟通和情感的交流。在教学过程中,我始终关注学生的身心健康和成长发展,用爱心和耐心去关爱每一个学生。

1.建立良好的师生关系

良好的师生关系是教育教学工作顺利开展的基础。我尊重学生的个性和尊严,平等地对待每一个学生,与学生建立了亦师亦友的关系。在课堂上,我鼓励学生积极发言,尊重学生的不同观点和想法;在课后,我经常与学生交流谈心,了解他们的学习和生活情况,帮助他们解决遇到的问题和困难。通过这种方式,我赢得了学生的信任和尊重,为教育教学工作的开展奠定了坚实的基础。

2.关注学生的心理健康

随着社会竞争的日益激烈,学生面临的学习压力和心理压力也越来越大。为了帮助学生缓解压力,保持身心健康,我关注学生的心理健康状况,及时发现和解决学生存在的心理问题。我利用思想品德课和班会课的时间,开展心理健康教育活动,如心理健康讲座、心理辅导、心理游戏等,引导学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的心理素质和抗压能力。同时,我还与学校的心理咨询室保持密切联系,及时将有心理问题的学生转介给专业的心理咨询师进行辅导和治疗。

3.加强家校合作

家庭是孩子成长的第一课堂,家长是孩子的第一任老师。为了形成教育合力,共同促进学生的健康成长,我加强了与家长的沟通和联系。我定期召开家长会,向家长汇报学生的学习情况和在校表现,听取家长的意见和建议;同时,我还通过电话、微信等方式与家长保持密切联系,及时反馈学生的学习情况和在校表现,了解学生在家的学习和生活情况,共同探讨教育孩子的方法和策略。通过这种方式,我与家长建立了良好的合作关系,形成了家校共育的良好局面。

四、教研相长,提升素养

教研是教学的源泉,是提高教学质量的重要途径。为了不断提高自己的教学水平和专业素养,我积极参与教研活动,不断探索和创新教育教学方法。

1.参与课题研究

我参与了学校组织的“初中思想品德课教学中培养学生核心素养的实践研究”课题研究工作。在课题研究过程中,我与课题组成员一起深入研究教材和教学大纲,分析学生的学习需求和特

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