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2026年儿科护士工作计划范文

2026年，作为儿科护士，我将以“以患儿为中心，以质量为核心”的服务理念为指引，围绕临床护理、安全管理、健康教育、团队协作及个人能力提升等维度制定具体工作计划，切实提升儿科护理服务的专业性、安全性与人文性，为患儿提供全周期、个性化的护理支持。以下从八大核心模块展开具体规划：

一、临床护理精细化管理

（一）门诊护理优化

针对儿科门诊“流量大、患儿配合度低、家长焦虑集中”的特点，重点优化候诊-就诊-离诊全流程护理服务。每日提前30分钟到岗完成诊前准备，包括检查体温枪、血压计等设备准确性，整理候诊区玩具、绘本等安抚物品，确保环境安全无隐患。候诊期间实施“分级预检”：对发热患儿使用电子体温贴动态监测体温，每30分钟记录1次；对哭闹不止的婴幼儿，主动提供安抚奶嘴或音乐播放设备；对陪同家长进行简明宣教，发放《门诊就诊注意事项》折页（含“如何配合医生查体”“检查单取阅流程”等实用信息）。就诊时协助医生完成基础查体，如为3岁以下患儿固定肢体配合听诊，为学龄期儿童解释检查目的以缓解紧张；离诊时核对处方药品剂量、用法，针对家长疑问用“三步确认法”（口头讲解+文字标注+示范操作）确保用药指导到位，重点标注特殊药物（如退热药间隔时间、抗生素疗程）的注意事项。

（二）病房护理规范落实

严格执行分级护理制度，针对不同年龄、病情的患儿制定个性化护理方案。对于新生儿及危重症患儿（如早产儿、重症肺炎），实施特级护理，每15-30分钟巡视1次，重点监测生命体征（心率、呼吸、血氧饱和度）、静脉通路通畅性及皮肤完整性；对普通住院患儿（如支气管哮喘、急性胃肠炎），按一级/二级护理要求每1-2小时巡视，观察输液反应、饮食情况及排便性状，特别关注婴幼儿输液时的肢体约束是否松紧适宜（以能插入1指为度）。落实“床旁交接班五查”：查皮肤（有无压红、破损）、查管道（输液管、胃管等固定情况）、查用药（剩余剂量与时间匹配度）、查环境（床栏是否拉起、玩具是否安全）、查心理（患儿情绪是否稳定）。每日16:00组织责任护士进行“护理问题复盘会”，针对当日出现的共性问题（如家长擅自调整输液速度）制定改进措施，形成《病房护理易错点手册》并动态更新。

（三）急诊护理应急强化

儿科急诊具有“起病急、病情变化快”的特点，需重点提升应急处置能力。每月参与2次急诊模拟演练（如高热惊厥、气道异物、过敏性休克），熟练掌握“黄金5分钟”抢救流程：高热惊厥患儿立即去枕平卧、头偏向一侧，松解衣领，用压舌板防止舌咬伤，同时物理降温（温水擦拭大血管处）；气道异物患儿根据年龄实施海姆立克法（1岁以内拍背压胸，1岁以上腹部冲击），并快速准备气管插管设备；过敏性休克患儿立即停止可疑过敏原接触，建立静脉通路，遵医嘱注射肾上腺素。日常工作中保持抢救车“五定”（定数量品种、定点放置、定人管理、定期消毒、定期检查），每周三下午15:00进行急救药品效期检查（重点关注肾上腺素、地塞米松等急救药），确保药品无过期、无缺失。

二、患儿安全全程管控

（一）跌倒/坠床预防

针对1-3岁学步期患儿、使用镇静药物患儿及术后活动能力受限患儿，实施“三级风险评估”：入院时通过《儿童跌倒风险评估表》（评估项目包括年龄、活动能力、药物使用等）进行初评，评分≥4分者标记为高风险，床头悬挂“防跌倒”警示标识；住院期间每日晨交班复评，病情变化时随时评估；离院前进行终末评估并给予针对性指导（如“穿防滑鞋”“如厕时需家长陪同”）。环境改造方面，确保病房地面干燥无积水，床栏高度达患儿肩部2/3以上（约50cm），床旁放置软质地垫；对高风险患儿，指导家长使用“约束带+陪伴”双重保护（约束带需每2小时松解1次并观察皮肤血运）。

（二）误吸/窒息防范

重点关注6个月-3岁患儿（此阶段咀嚼能力弱、好奇心强）及鼻饲患儿。喂养时严格遵循“三不原则”：不躺着喂（需抬高床头30°）、不逗笑喂（避免分散注意力）、不强行喂（哭闹时暂停喂养）。添加辅食患儿需指导家长选择糊状或泥状食物（如米粉、果泥），避免坚果、果冻等易误吸食物；鼻饲患儿每次喂养前检查胃管位置（抽胃液+听气过水声），喂养速度控制在20-30ml/分钟，喂养后保持半卧位30分钟。对因咳嗽反射弱易发生胃食管反流的患儿（如早产儿），夜间睡眠时使用斜坡床（床头抬高15°），并每2小时巡视1次观察呼吸情况。

（三）用药安全强化

严格执行“三查七对”（操作前、中、后查；对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间），引入“双人双核对+电子扫码”双重验证：配药时由责任护士与组长双人核对药品标签与医嘱，输液时使用移动护理终端扫描患儿腕带与药品条码，系统自动匹配信息无误后方可执行。针对儿童特殊用药（如化疗药、静脉钙剂），制定“五专管理”（专用登记本、专用存放区、专人配置、专用输注泵、专人观察）