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火烧云教案范文合集八篇

火烧云教案篇1

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？播（录像：火烧云）

2、看到这些火烧云•，你的心请怎样？

3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上

的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）屏（幕出示句子）

2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做火（烧云）

3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描

写颜色的词语。

4、（出示练习题：这地方的火烧云变化,一会儿的，一会

儿的，一会儿，一会儿o）（学生做天空练习）

5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？

6、从一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。我们可以看出火烧云的变化怎

样？很（快）

7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容？

9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。

（老师板书：出现

样子

变化

消失）

10、学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大

起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）

（1）找出描写变化的词。

2（）指导感情朗读：重读加点的词。

3（）感情朗读第四自然段。

11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是（快、

多）

13、你现在还有什么疑问或想法吗？

14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（音乐）

15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。

17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？

18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？

三、布置作业

留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。

四、板书设计

颜色

8

火烧云变化快、多

形状

火烧云教案篇2

教学目标：

1、认识5个生字。

2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、想象火烧云的奇异景象，会作者赞美自然景象的心境。

教学重点：了解火烧云颜色和形状的特点。

教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。

一、导入课题

1、齐读课题；

2、2、读了课题，你有什么疑问吗？

3、出示什么叫火烧云

二、自由朗读课文导读，明确本课的学习要求

三、学习课文，

1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？

2、学习生字词。指名读、小组读，齐读。哪个字难写，凶的部首是什么。

出示多音字。

3、默读全文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的?请用“一一”划Hi表

示描写顺序的词语）

4、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？

出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤形的，好像是天空着了火。

这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？;学

生读）

一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红;给人一种动

态变化之美。

5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？夏（天的傍晚）你（从哪里

看出来？晚（饭过后;乘凉）

6、火烧云上来时是怎样的情景呢?谁来读读第一自然？

引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸一一，大白狗变成

——,红公鸡变成一一，黑母鸡