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小学“农村小学生良好行为习惯培养策略研究”课题实施方案

一、研究背景与核心问题定位

当前，农村地区小学生的行为习惯培养正面临多重现实挑战。随着城镇化进程加快，农村家庭结构发生显著变化，大量青壮年劳动力外出务工，留守儿童占比持续攀升，隔代抚养成为普遍现象。祖辈监护人受教育水平普遍较低，多以“吃饱穿暖”为照料核心，对孩子的行为规范引导往往力不从心，甚至存在“溺爱式放纵”“棍棒式管教”等极端教育方式。同时，农村学校的教育资源与城区存在差距，部分学校的德育课程偏于理论说教，缺乏贴合农村生活场景的实践设计；教师队伍中，德育专职人员占比不高，一线教师的行为习惯培养方法多依赖经验，缺乏系统的专业培训。

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