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在线教育课程录制工作流程

作为在在线教育行业摸爬滚打五年的课程制作人，我太清楚“课程录制”这四个字背后的千头万绪。从最初在出租屋用手机支架录课，到现在带着团队在专业影棚里协作，我始终记得第一次把成片发给学员时手都在抖——那是一种“把心血捧到别人面前”的忐忑。今天，我想以第一视角，把这套从实践里摸出来的流程掰开揉碎讲给你听，就像带新人徒弟时那样，说细节、讲坑点、唠感情。

一、前期筹备：把“模糊想法”变成“可执行地图”

每次接到新课录制需求，我常跟团队说：“前期多花一小时，录制少改十版。”这个阶段就像盖楼打地基，地基不牢，后面再漂亮的装修都是虚的。

1.1明确课程核心目标：先回答“凭什么学员要学这门课”

接到需求的第一天，我会拽着教研老师和产品经理开“三问会”：

一问学员画像——是职场新人学办公软件？还是宝妈学育儿心理？不同群体的理解能力、学习场景（通勤听/睡前看）、甚至能接受的单次学习时长都不一样。比如给退休老人做的手机使用课，得把“点击屏幕”这种操作拆成“食指指尖轻轻碰一下图标，别太用力”；给程序员讲Python，可能得设计“30分钟解决一个实际bug”的强干货节奏。

二问教学目标——是“了解基础概念”还是“掌握实操技能”？前者可能需要更多案例图解，后者必须设计“跟练环节”。我至今记得做“短视频剪辑入门课”时，原本想多讲运镜理论，结果试听课学员反馈“看了三集还没摸到剪映界面”，后来紧急调整，第二版直接从“打开剪映-导入素材-添加转场”开始，留存率一下涨了20%。

三问课程价值点——学员学完能解决什么具体问题？得把这个“价值点”埋进每个环节。比如做“职场沟通课”，核心价值是“让领导两分钟听懂你的方案”，那每节课的案例都得围绕“如何结构化表达”设计，连口播话术都要强调“记住这三个关键词，下次汇报直接套”。

1.2拆解内容框架：把“大知识点”切成“小土豆”

目标明确后，我会和主讲老师一起“拆知识”。就像切土豆丝，得先切成片再切丝，不然下锅容易夹生。

首先是“知识图谱搭建”——拿张大白纸，把核心目标拆解成3-5个模块（比如“基础概念+工具使用+实战演练”），每个模块再拆成2-3个小节。我习惯用便利贴贴满黑板，边贴边问：“这节和上一节的衔接够自然吗？”“这个知识点需要单独成节还是合并？”有次做“PS修图课”，原本把“钢笔工具”和“通道抠图”放一节，结果试录时发现主讲老师讲完钢笔工具已经25分钟，通道部分只能匆匆带过，后来果断拆成两节，学员反馈“终于能跟上练习了”。

然后是“互动点设计”——在线课程最怕“老师自说自话”，得在内容里埋“钩子”。比如讲到关键步骤时插一句：“暂停一下，现在你试着在自己电脑上操作，卡在哪一步评论区告诉我”；或者留个“课前小测试”：“觉得自己能答对的扣1，不确定的扣2”。去年做“Excel函数课”，有个小节在开头加了“90%的人都会做错的题目”，那节课的完播率比其他高了15%。

1.3设备与环境准备：别让“硬件”拖了“内容”的后腿

这是最容易被新手忽略的环节，但吃的亏最多。我第一次用手机录课，以为“能看清脸就行”，结果学员反馈“老师声音忽大忽小，背景有空调嗡鸣，听着好累”。现在我们团队有套“设备checklist”：

拍摄设备：主力机用索尼ZV-1（轻便、肤色还原好），备用机用iPhone15（应急补录），三脚架选可调节高度的碳纤维款（主讲人160cm和180cm用同一套设备，得能快速调高度）。

收音设备：室内棚录用领夹麦（罗德WirelessGOII，隐藏在衣领下，不穿帮），户外或大空间用指向性强的枪麦（博雅MM1，架在摄像机上，减少环境音）。特别提醒：一定要备耳机监听，我有次录到一半才发现领夹麦线没插紧，前20分钟声音全是电流声，只能重录。

灯光设备：三灯布光法最稳妥——主灯（柔光箱，45度打在面部，亮度占70%）、补光灯（柔光板，对面打亮阴影，占20%）、背景灯（常亮LED，打亮墙面避免灰突突，占10%）。新手容易犯的错是“只开一盏灯”，结果脸一边亮一边暗，后期调光影超麻烦。

环境布置：背景要简洁，别选花里胡哨的墙纸（容易分散注意力），我们常用浅灰色绒布幕布；地面铺吸音棉（减少脚步声和键盘声的反射）；如果是居家录课，记得关窗（防风声）、拔座机电话线（防来电干扰）、让家人暂时别走动。去年有位兼职老师在家录课，邻居突然装修电钻声入镜，那段素材只能全部重拍。

1.4人员分工与彩排：提前“预演”才能“不翻车”

录制不是主讲老师一个人的事，得是“主讲+摄像+场控+运营”的小团队协作。

主讲老师：提前3天熟悉逐字稿（注意！不是背稿，是熟悉逻辑和关键金句，不然会像念课文），我会要求他们对着镜子练习，观察表情是否自然，手势是否过多（手舞足蹈容易抢镜头）。

摄像师：提前调试设备参数（ISO、光圈、白平衡），拍张