高考语文文言文阅读理解《旧五代史明宗纪第一——同光三年十二月》《何博士备论郭崇韬论》含答案.docxVIP

高考语文文言文阅读理解《旧五代史明宗纪第一——同光三年十二月》《何博士备论郭崇韬论》含答案

《旧五代史明宗纪第一——同光三年十二月》

原文：

同光三年十二月，帝御文明殿，受册尊号曰圣明天子。丙戌，以工部尚书李琪为中书侍郎、同平章事，充枢密使。己丑，宴从官于紫宸殿，酒酣，帝曰：“朕闻郭崇韬有二子，皆以文学知名，不知实否？”赵光逢对曰：“臣尝见其赋，实有才调。”帝曰：“吾欲见之，能令来见否？”光逢曰：“陛下既欲见之，臣当致书。”乃遣使以书召崇韬二子，既至，帝亲试其文，果如光逢所言。辛卯，以崇韬为检校太保、兼侍中。

解析与理解：

文章开篇介绍同光三年十二月，皇帝在文明殿接受尊号，被尊称为“圣明天子”。随后，丙戌日，皇帝任命工部尚书李琪为中书侍郎、同平章事，并充任枢密使。这里展示了皇帝对朝政的重视，以及对人才的选拔和任用。

己丑日，皇帝在紫宸殿宴请从官，酒兴之际，皇帝提到他听说郭崇韬有两个儿子，都以文学才能闻名，询问是否确有其事。赵光逢回答皇帝，他曾经见过郭崇韬儿子的文章，确实有才华。皇帝表示想要亲自见一见这两个儿子，赵光逢便答应会写信召唤他们。

辛卯日，郭崇韬的两个儿子应召而至，皇帝亲自测试他们的文学才能，结果正如赵光逢所言，他们的确有才华。于是，皇帝任命郭崇韬为检校太保、兼侍中。

答案：

1.皇帝被尊称为“圣明天子”。

2.丙戌日，李琪被任命为中书侍郎、同平章事，充任枢密使。

3.皇帝询问郭崇韬的两个儿子是否有文学才能，赵光逢回答确实有才华。

4.郭崇韬的两个儿子被皇帝亲自测试，结果证明他们确有才华。

5.皇帝任命郭崇韬为检校太保、兼侍中。

《何博士备论郭崇韬论》

原文：

或问于余曰：“郭崇韬何如人也？”余应之曰：“崇韬，一代之贤相也。其才兼文武，其识度不凡，其忠诚恳款，其度量弘远。其在相位，谋猷经国，敷扬王化，致君于尧舜之域。及其薨也，天下惜之，士大夫相与言：‘崇韬死，国无相矣。’”

解析与理解：

文章以问答的形式展开，有人问何博士郭崇韬是怎样的一个人。何博士回答说，郭崇韬是一代贤相，他文武双全，见识非凡，忠诚恳切，度量宏大。在担任相位期间，他为国家出谋划策，推广王化，使国家达到了尧舜时期的境界。当他去世时，天下人都为之惋惜，士大夫们相互感慨：“郭崇韬死了，国家再无贤相。”

答案：

1.郭崇韬被问及是怎样的一个人。

2.何博士认为郭崇韬是一代贤相，才兼文武，识度不凡。

3.郭崇韬在相位期间，为国家出谋划策，推广王化。

4.郭崇韬去世后，天下惜之，士大夫感慨国家再无贤相。

以下是对这两篇文言文阅读理解的详细解析：

《旧五代史明宗纪第一——同光三年十二月》通过描述皇帝对郭崇韬两个儿子的关注和选拔，展示了皇帝对人才的重视和对朝政的勤勉。文章中，皇帝询问郭崇韬儿子的情况，赵光逢的回答和皇帝的反应，都体现了朝廷对文学才能的重视。而郭崇韬最终被任命为检校太保、兼侍中，也证明了皇帝对郭崇韬及其儿子的认可。

《何博士备论郭崇韬论》则是对郭崇韬一生的高度评价。文章从郭崇韬的才华、见识、忠诚和度量四个方面进行论述，展现了他作为一代贤相的卓越品质。同时，文章还通过描述郭崇韬去世后士大夫们的感慨，表达了人们对他的尊敬和惋惜。

这两篇文章的阅读理解，不仅考察了学生对文言文的理解能力，也考察了学生对历史人物的了解和对历史事件的把握。通过对这两篇文章的分析，我们可以更深入地理解郭崇韬这一历史人物，以及他在当时的政治地位和影响。