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2026年广东中考生物核心素养检测试卷（附答案解析）

考试时间：60分钟满分：100分

答题说明：1.本试卷严格对标2026年广东中考生物课程标准，以核心素养为导向，覆盖生命观念、科学思维、探究实践、社会责任四大维度，题型贴合中考真题样式，分为选择题、非选择题（填空、实验探究、综合应用），难度梯度合理，适用于核心素养检测、中考备考及教学评估；2.答题时需规范书写生物专业术语，选择题选出唯一正确答案，非选择题按设问逻辑分层作答，答案需体现核心素养导向的评分标准；3.所有答案请书写在答题卡对应区域，字迹工整，不得超出答题范围；解析部分同步标注核心素养对应维度、考点解读及解题思路，助力精准提升核心素养与应试能力。

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求）

1.（核心素养：生命观念——结构与功能观）下列关于人体细胞结构与功能的叙述，正确的是（）

A.细胞膜能控制物质进出细胞，对细胞起保护和支持作用

B.线粒体是细胞的“动力车间”，能将化学能转化为生命活动所需能量

C.细胞核内的染色体主要由蛋白质和RNA组成，储存遗传信息

D.液泡内含有细胞液，能为细胞提供营养物质，人体细胞中普遍存在

2.（核心素养：科学思维——归纳与推理）下列对生物现象的归纳推理，不合理的是（）

A.植物能进行光合作用制造有机物，因此所有植物细胞都含有叶绿体

B.生物能对外界刺激作出反应，含羞草受触碰叶片合拢就是典型实例

C.动物的呼吸作用都能释放能量，为生命活动提供动力

D.生物都能繁殖后代，细菌通过分裂生殖、鸟类通过产卵繁殖都符合这一特征

3.（核心素养：生命观念——稳态与平衡观）人体通过多种调节机制维持内环境的稳态，下列实例不属于稳态调节的是（）

A.血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加降低血糖

B.体温升高时，汗腺分泌增加、血管扩张散热

C.进食后，小肠吸收营养物质进入血液

D.缺氧时，人体呼吸频率加快、心跳加速获取氧气

4.（核心素养：探究实践——实验操作与观察）下列生物实验操作，符合规范且能达成实验目的的是（）

A.观察洋葱表皮细胞时，载玻片中央滴加生理盐水，防止细胞变形

B.探究光合作用需要光时，将叶片一半遮光、一半曝光，遵循单一变量原则

C.检测蛋白质时，向待测液中直接滴加双缩脲试剂，观察颜色变化

D.观察小鱼尾鳍内血液流动时，用干燥的棉絮包裹小鱼头部，保持呼吸通畅

5.（核心素养：社会责任——健康生活）下列关于健康生活方式的叙述，符合生物学原理且有利于身心健康的是（）

A.熬夜学习能提高学习效率，不会影响身体健康

B.长期挑食、偏食会导致营养不均衡，影响生长发育

C.吸烟能提神醒脑，少量吸烟对身体无害

D.抗生素能治疗所有疾病，生病时可自行服用

6.（核心素养：生命观念——进化与适应观）沙漠中的骆驼刺根系发达，能深入地下数米吸收水分，这一特征的形成是（）

A.骆驼刺主动适应环境的结果

B.环境对骆驼刺进行自然选择的结果

C.骆驼刺为了生存产生的变异

D.沙漠环境诱导骆驼刺发生的有利变异

7.（核心素养：科学思维——分析与判断）下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的分析，正确的是（）

A.光合作用和呼吸作用都能在有光条件下进行，无光时只进行呼吸作用

B.光合作用产生的氧气能为呼吸作用提供原料，呼吸作用产生的二氧化碳不能为光合作用提供原料

C.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量，两者是相互对立的过程

D.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是所有活细胞的线粒体

8.（核心素养：生命观念——生命活动的有序性）人体消化系统中，食物消化和营养吸收的有序过程是（）

A.口腔→食道→胃→大肠→小肠，营养物质主要在大肠吸收

B.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠，营养物质主要在小肠吸收

C.口腔→胃→食道→小肠→大肠，营养物质主要在胃吸收

D.口腔→食道→胃→小肠→大肠，营养物质主要在食道吸收

9.（核心素养：探究实践——实验结果分析）某同学探究“种子萌发需要的环境条件”，实验设计及结果如下表，由此可得出的结论是（）

（实验组别：甲-25℃、充足水分、充足空气，种子萌发；乙-0℃、充足水分、充足空气，种子未萌发）

A.种子萌发需要充足的水分

B.种子萌发需要充足的空气

C.种子萌发需要适宜的温度

D.种子萌发需要光照

10.（核心素养：社会责任——生态保护）下列做法有利于保护生态环境、维护生态平衡的是（）

A.大量砍伐森林，发展木材加工业

B.随意排放工业废水，污染河流湖泊

C.建立自然保护区，保护珍稀动植物

D.大量引进外来物种，丰富当地生物多样性

11.（核心素养：生命观念——遗传