2026年广东中考数学知识体系构建试卷（附答案解析）.docxVIP

2026年广东中考数学知识体系构建试卷（附答案解析）

考试时间：90分钟满分：120分（核心目标：以三大知识模块为框架，构建完整知识体系，强化模块间关联应用，适配中考系统性备考）

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。覆盖三大模块核心考点，夯实体系基础）

1.下列各数中，既是有理数又是负数的是（）（数与代数：实数分类）

A.-√2B.-3.14C.π/2D.0

2.下列运算正确的是（）（数与代数：整式运算）

A.2a2·3a3=6a?B.(a2)3=a?C.a?÷a2=a?D.3a2-2a2=1

3.若点P(2,m)在一次函数y=2x-3的图象上，则m的值为（）（数与代数：一次函数图象性质）

A.1B.2C.3D.4

4.如图，在△ABC中，AB=AC，∠B=50°，则∠C的度数为（）（图形与几何：等腰三角形性质）

A.40°B.50°C.60°D.80°

5.关于x的一元二次方程x2-4x+3=0的根的情况是（）（数与代数：一元二次方程根的判别）

A.有两个相等实根B.有两个不相等实根C.无实根D.只有一个实根

6.如图，AB是⊙O的弦，OC⊥AB于点C，OA=5，OC=3，则AB的长为（）（图形与几何：圆的性质、勾股定理）

A.4B.6C.8D.10

7.某小组5名同学的身高分别为160cm、165cm、170cm、165cm、175cm，这组数据的众数是（）（统计与概率：数据集中趋势）

A.160cmB.165cmC.170cmD.175cm

8.反比例函数y=6/x的图象不经过的象限是（）（数与代数：反比例函数性质）

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

9.如图，在矩形ABCD中，对角线AC=10，BC=8，则AB的长为（）（图形与几何：矩形性质、勾股定理）

A.6B.8C.10D.12

10.抛物线y=x2-2x-3的对称轴为（）（数与代数：二次函数性质）

A.x=1B.x=-1C.x=2D.x=-2

二、填空题（本大题共7小题，每小题4分，共28分。强化模块核心公式应用，搭建体系关联桥梁）

11.因式分解：x2-6x+9=__________；2x2-8=__________。（数与代数：因式分解）

12.计算：√12-√3+(2-π)?+(-1)2=__________。（数与代数：实数运算）

13.点A(3,y?)、B(-2,y?)在反比例函数y=-4/x的图象上，则y?__________y?（填“”“”）。（数与代数：反比例函数性质）

14.直角三角形的两直角边长分别为6和8，则斜边上的中线长为__________。（图形与几何：勾股定理、直角三角形性质）

15.一个圆锥的底面周长为6π，母线长为4，则其侧面积为__________。（图形与几何：圆锥侧面积公式）

16.如图，DE∥BC，△ADE∽△ABC，相似比为1:2，则△ADE与△ABC的周长比为__________。（图形与几何：相似三角形性质）

17.从-2、-1、0、1、2这五个数中随机抽取一个数，抽到非负数的概率为__________。（统计与概率：概率计算）

三、解答题（本大题共8小题，共62分。聚焦模块综合应用，完善知识体系闭环）

18.（6分）先化简，再求值：(1-1/(x+1))÷x/(x2-1)，其中x=-2。（数与代数：分式化简与求值）

19.（6分）解不等式组：{3x-2≥2x-1①；x+54x-1②，并把解集在数轴上表示出来。（数与代数：一元一次不等式组解法）

20.（6分）如图，在?ABCD中，对角线AC、BD交于点O，求证：AO=CO。（图形与几何：平行四边形性质、三角形全等）

21.（8分）为了解学生对课后服务的满意度，某学校随机抽取200名学生进行问卷调查，结果如下表：

满意度：非常满意、满意、一般、不满意；人数：80、70、40、10

（1）求本次调查中“非常满意”的频率；（2）估计全校1500名学生中，对课后服务“不满意”的人数；（3）若“满意”的学生中男生占55%，求“满意”的学生中女生人数。（统计与概率：频率、样本估计总体）

22.（8分）如图，AB是⊙O的切线，切点为A，OB交⊙O于点C，OA=3，BC=1，求AB的长。（图形与几何：切线性质、勾股定理）

23.（8分）某文具店购进A、B两种文具，已知购进A种文具4件、B种文具5件共需100元；购进A种文具6件、B种文具3件共需