初中英语写作模板说课课件 .pptxVIP

2026/01/07

初中英语写作模板说课课件

汇报人：XX

CONTENTS

目录

01

教材分析

02

教学目标

03

教学内容分析

04

教学方法与手段

05

教学过程设计

06

教学评价与反馈

教材分析

01

教材地位与作用

单元整体定位

本单元是初中英语教材中关于写作技能训练的核心章节，承接基础词汇语法教学，衔接中考书面表达要求，在听、说、读、写四项技能培养中起承上启下作用。

课程标准对应

严格依据《义务教育英语课程标准》三级目标要求，聚焦能根据写作要求，收集、准备素材和能独立起草短文等关键能力指标，落实语言运用素养培养。

学生能力衔接

针对初中生已具备简单句子表达能力的学情，通过系统写作训练，帮助学生实现从写句子到写篇章的过渡，为高中阶段复杂文本写作奠定结构化表达基础。

中考导向价值

章节内容直接对标中考英语书面表达评分标准，涵盖内容完整性（25%）、语言准确性（30%）、结构连贯性（20%）等核心评分维度，具有明确的应试指导意义。

教材内容结构

单元话题与目标

每个单元围绕特定话题展开，明确语言学习目标，如日常对话、文化背景等，使学生在主题引导下系统学习语言知识与技能。

词汇与语法点系统介绍

单元内包含系统的词汇表和语法结构讲解，帮助学生构建语言知识框架，为语言运用奠定基础，注重词汇与语法的关联性和实用性。

练习与活动设计

设计多样化的练习和活动，如填空、选择、角色扮演、小组讨论等，以巩固学生对知识点的理解和应用能力，提升语言实际运用水平。

教学目标

02

知识目标

掌握写作基础词汇与短语

学生能够熟练记忆并运用初中英语写作要求的200个核心词汇及50个常用短语，如描述人物的outgoing,responsible，描述事件的occur,experience等，为写作搭建基础词汇库。

理解并运用基本句型结构

学生能够掌握并正确使用简单句（主谓宾、主系表等）、并列句（and,but,or连接）及复合句（if条件句、when时间状语从句等）共8种基础句型，写出语法正确的句子。

熟悉四大体裁的结构模板

学生能够理解并记忆记叙文（开头-事件发展-结尾）、说明文（总起-分点说明-总结）、议论文（论点-论据-结论）、应用文（书信/通知格式）的标准结构模板，明确各部分写作要点。

掌握常用过渡词与连接词

学生能够识别并运用表示时间（firstly,finally）、因果（because,so）、转折（however,but）、并列（also,besides）等逻辑关系的20个过渡词及连接词，增强文章连贯性。

能力目标

01

掌握基础写作框架构建能力

学生能够运用记叙文场景引入-事件发展-感悟升华、议论文论点-论据-结论等模板，独立完成100词以上结构完整的作文。

02

提升语言表达多样性与准确性

通过句型转换训练（如简单句与复合句交替使用）和词汇替换练习（如用delighted替换happy），使学生写作中语法错误率降低30%，词汇丰富度提升40%。

03

培养逻辑组织与连贯表达能力

学生能正确使用First...Then...Finally等时间连接词、howevertherefore等逻辑连接词，使文章段落衔接自然，经课堂检测连贯度达标率达到85%以上。

04

发展写作过程中的自我修正能力

通过初稿-自查（语法/拼写）-互评（结构/内容）-终稿四步流程，学生能独立识别并修改60%以上的常见错误，如时态混用、主谓不一致等问题。

情感目标

培养英语学习兴趣

通过设计角色扮演、英语游戏等多样化教学活动，激发学生参与课堂互动的热情，使学生乐于用英语表达和交流。

增强跨文化理解与尊重

介绍英语国家的传统节日、习俗等文化背景知识，引导学生理解文化差异，培养对不同文化的包容态度和跨文化交际意识。

树立写作自信心

采用鼓励性评价方式，对学生的写作成果给予肯定性反馈，帮助学生克服写作畏惧心理，体验写作成就感，建立用英语写作的自信心。

培养合作与竞争意识

组织小组写作任务和作文互评活动，让学生在合作中共同进步，在良性竞争中提升写作动力，增强团队协作精神。

教学内容分析

03

写作基础知识点

句子结构

掌握主语、谓语和宾语的基本结构，是构建有效英语句子的基础。初中阶段需掌握简单句、并列句和复合句三种基础句型，如主谓宾结构、主系表结构等。

时态运用

了解并正确使用各种时态，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等，是表达时间概念的关键。例如描述日常习惯用一般现在时，描述正在发生的动作使用现在进行时。

词汇积累

积累丰富的词汇量，有助于提高写作的准确性和多样性。学生应注重核心词汇的记忆与运用，如《英语课程标准》要求初中阶段掌握1500-160