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高考总复习遗传实验设计专题

编稿：审稿：闫敏敏

【考纲要求】

1.掌握遗传实验设计中的杂交方法

2.体会遗传实验设计的中的遗传学研究方法及原则

【考点梳理】

考点一、经典遗传学研究的实验设计

1.研究遗传规律时的实验设计：

以的一对相对性状遗传研究为例，写出的实验过程和思路：

（1）选择具有相对性状的纯合亲本杂交，获得F，

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结果F代表现其中一个亲本的性状（显性性状）；

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（2）让F自交，结果F出现性状分离，显性：隐性=3：1；

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（3）为了解释上述现象，提出假设的是：

F产生配子时等位分离，产生等量的两种配子；

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（4）验证假设：设计了测交实验，即用隐性与F杂交；

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（5）预期结果：后代出现显隐性两种性状，比例为1：1。

设计测交实验的意义是通过测交后代的表现型的比例来反映F产生的配子的比

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例；

（6）实施实验方案，得到的_实验结果_与预期结果相符，由此得出结论：F产生配子时等位

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分离，产生比例相同的两种配子。

2.与遗传学研究实验设计的类似题目

（1）这道题目，可以用自交方案，也可以用测交方案。

科学家从某植物突变植株中获得了显蛋白植株（纯合子）。为验证该性状是否由一对控制，请参

与实验设计并完善实验方案：

此题可以用自交方案也可用测交方案。

①步骤1：选择高蛋白纯合植株和低蛋白植株（非高蛋白植株）杂交。

预期结果：后代（或F）表现型都是高蛋白植株。

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②步骤2：

自交方案：F自交（或杂合高蛋白植株自交）

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或测交方案：用F与低蛋白植株杂交

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预期结果：

（若采用自交方案）后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3：1

（若采用测交方案）后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1：1

③观察实验结果，进行统计分析：

如果实验结果与预期结果相符，可证明该性状由一对控制。

（2）在一块高杆（显性纯合体）小麦发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可

能的（简