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中班科学活动：捕光捉影

：临沂市市直机关

【设计意图】

一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上，中午的时候，从窗外透过的阳光照

在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子们的，他们争先恐后的挤着看着，兴致非

常高。

光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常感的问题，选

择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的特点和认知规律，体现了新《纲要》关于幼儿教育内容选择

的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

【活动目标】

1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能光。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩”的游戏。

2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。

（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属

或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间安排：阳光灿烂的日子。

【活动建议】

（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动。

根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？

小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的的光。

（二）幼儿探索镜子反光的现象。

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2、幼儿交流讨论：你是怎样将光反射到活动室的？并做一做。

请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的。

小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？

是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？

小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。

（三）幼儿探索还有哪些东西能反射光？

1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在光下能反射光？

2、请幼儿选择的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？

3、鼓励幼儿探索这些反的光有什么不同？

小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射的光的亮度也强；小的东西反

的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反的光也有图案或文

字。。。

（四）玩游戏“捕光捉影”。

1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反什么。

2、介绍游戏：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、

“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，

覆盖次数多的为胜。

3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

【活动延伸】

1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

2、家长、等幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光

的反射现象。

【活动】

这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感的话题，

再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的积极性非常高，活动效果很好，

的完成了活动目标。

整个活动，为幼儿创造了宽松的环境，了丰富可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感

官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活

动的主人，只是不断的抛出问题，如“亮光是从哪里来的？你是怎样将光反射到活动室的？为什么

有些小朋友没有把光反射到活动室”“反射进