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初中物理电路练习题及解析

同学们在初中物理的学习中，电路无疑是一块核心且极具挑战性的内容。从认识简单的电路元件，到理解电流、电压、电阻的概念，再到掌握欧姆定律并能灵活运用串并联电路的特点解决实际问题，每一步都需要我们扎实掌握。下面，我将通过几道典型的练习题，和大家一起回顾并深化这些知识点。希望这些题目能帮助你更好地理解电路，提升解题能力。

一、基础概念与电路识别

例题1：

如图所示（请自行在脑海中构建或简单绘制），电路中有电源、两个灯泡L1、L2，一个开关S，以及若干导线。当开关S闭合后，发现L1发光，L2不发光。电路中可能存在的故障是下列哪种情况？（假设电路中只有一处故障）

A.L1短路

B.L2短路

C.L1断路

D.L2断路

解析：

这道题主要考察我们对电路故障的基本判断能力。首先，我们需要明确，当开关闭合后，L1发光，这是一个非常重要的信息。这至少说明，从电源正极出发，经过开关S，再到L1，最后回到电源负极的这条路径是基本通畅的，否则L1不可能发光。

我们来逐一分析选项：

选项A：若L1短路。那么L1就相当于一根导线，此时电流会绕过L1。如果电路是简单的串联，L1短路后，L2会因为电流过大（假设电源电压不变，总电阻减小）而可能更亮，或者如果电源有保护可能会损坏电源。但题目中L1是发光的，所以L1不可能短路，A选项错误。

选项B：若L2短路。L2短路就意味着L2两端直接用导线连接起来了，电流会优先通过这条无阻的路径。如果L1和L2是串联的，那么L2短路后，电路总电阻减小，电流增大，L1会变得更亮，而L2不发光。这与题目描述的现象（L1发光，L2不发光）是相符的。如果L1和L2是并联的，L2短路则会导致电源短路，整个电路电流极大，电源可能被烧坏，L1也不会发光，这与题目不符。所以这里我们需要假设电路连接方式。通常在这种基础题目中，若未明确说明，两个灯泡且只有一个开关控制，串联的可能性较大。因此B选项是可能的。

选项C：若L1断路。那么整个电路就断开了，电流无法通过L1，L1自然不会发光，这与题目中L1发光矛盾，所以C选项错误。

选项D：若L2断路。如果L1和L2是串联的，L2断路则整个电路断路，L1也不会发光。如果它们是并联的，L2所在的支路断路，不影响L1所在支路，L1会正常发光，L2不发光。这种情况下D选项也可能正确。

咦，这里似乎出现了两种可能？问题就出在题目没有明确给出电路的连接方式。这是我们在分析时需要注意的。但通常这类入门级的故障分析题，若未特别说明是并联，且两个灯泡共用一个开关，串联是更常见的默认情况。如果是串联，L2短路（B选项）会导致L1更亮，L2不亮；L2断路（D选项）会导致整个电路断路，L1也不亮。因此，在串联情况下，B选项正确。如果是并联，L2断路（D选项）会导致L1亮，L2不亮；而L2短路（B选项）会导致电源短路，L1也不亮。题目中L1是发光的，所以如果是并联，则D选项正确。

这就有点tricky了。那么，我们如何判断呢？题目中说“电路中有电源、两个灯泡L1、L2，一个开关S”。一个开关控制两个灯泡，如果是并联，开关通常在干路上。这种情况下，L2断路，L1照常发光，符合题意。L2短路，则电源短路，L1不亮，不符合。如果是串联，开关控制整个电路，L2短路，L1亮（电流增大，可能更亮），L2不亮，符合题意。L2断路，L1不亮，不符合。

那么，题目中只说“L1发光，L2不发光”，没有说L1是正常发光还是异常明亮。如果L2短路（串联情况下），L1两端的电压会等于电源电压（假设电源内阻不计），如果原来两个灯泡分压，那么L1两端电压升高，实际功率增大，会比正常情况亮。题目没有描述L1的亮度是否正常，所以B和D在不同连接方式下都有可能。

但考虑到这是一道基础练习题，旨在考察最基本的故障判断。通常，“L2不发光”而“L1发光”，在串联电路中，L2短路是常见考点；在并联电路中，L2断路是常见考点。由于题目没有给出电路图，这确实是个小小的瑕疵。但从选项设置来看，B和D都是可能的。不过，我们再仔细想想，如果是L2断路（无论串并联），L2本身是完好的，只是电路断了。而如果是L2短路，L2本身是坏的（内部导通了）。题目问的是“电路中可能存在的故障”。

在初中阶段，这类题目如果没有图，通常默认是串联电路。因为如果是并联，一个支路断路不影响另一个支路，这种情况相对简单，且题目可能会明确说明是并联。所以，综合考虑，更可能的正确答案是B.L2短路。这个题目也提醒我们，实际解题时，电路图是至关重要的，一定要仔细观察电路图。

二、动态电路分析

例题2：

在如图所示的电路中（请想象一个串联电路：电源、开关S、定值电阻R、滑动变阻器Rp串联，电压表V并联在定值电阻R两端，电流表A串联在电路中），电源电压保持不变。闭合开