小学语文新部编版二年级下册第四单元10.枫树上的喜鹊教案（2026春）.docVIP

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10.枫树上的喜鹊

【教学目标】

1、认识“渡、荫”等10个生字；会写“阿、姨”等8个字；运用所学方法知道“绿荫”的意思。

2、默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3、能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

4、引导学生感受大自然的美好，激发对动物和自然的热爱。

【教学重难点】

1、重点：识字写字，默读课文，理解课文内容，能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

2、难点：能根据情境展开想象，体会“我”对喜鹊的喜爱之情。

【教学过程】

【情境创设】

亲爱的森林小记者们，我们收到一封来自枫树村的邀请函！喜鹊阿姨新开办了“喜鹊频道”，急需能听懂鸟语的观察员帮忙记录节目内容。只要通过挑战，就能获得“金话筒奖章”！

第一课时

活动一：森林入场券

1、谜语猜一猜。

师：同学们，再上课之前，老师为大家带来了一个谜语，我们一起看一看，谁能猜出来这则谜语的谜底是什么呢？老师提示大家一下，谜底和小动物有关哦！出示谜语：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。

预设：谜底是喜鹊。

师：没错，同学们猜的真准确，这则谜语的谜底就是大自然中非常可爱的一种鸟类：喜鹊！

师：那今天就让我们跟随著名童话作家郭风爷爷，一起去看看渡口旁的那棵枫树和枫树上的喜鹊。

2、教师板书课题《枫树上的喜鹊》，学生齐读。

活动二：搭建识字鹊桥

1、学生自读课文。

提出自读要求：

①默读课文，圈画生字词。

②给每个自然段标上段落序号。

③思考：课文写了一件什么事？

2、出示“我会认”生字。

教师指名读，纠正不正确的读音，再男生女生对读，最后齐读。

教师说明，说的时候要声音洪亮，咬字清楚，不拖长音。

3、多种方式，识记生字。

（1）加一加：“扌”加“掌”是“撑”

“亻”加“更”是“便”

“忄”加“董”是“懂”

“安”加“木”是“案”

（2）借助形声字的声旁表音的特点来识字音。

荫蔽：“艹”与植物有关

（3）字理识字。

渡：会意字。从水（氵），篆书形体像一道河流，表示横过水面；度有由此到彼义，通过水面就是由此到彼；度兼表声。本义是横过水面。该字通“度”表过去义，现代汉语中“渡”专指空间跨越，“度”则用于时间范畴。

3、由字入此，认识本课新词。

师：接下来把这些词语带到课文中，我们再一起来读一读课文。

4、识字小游戏：喜鹊学汉字。

5、梳理课文。

师：课文写了一件什么事？

预设：村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝，“我”喜欢极了。后来“我”发现窝里有几只小喜鹊的时候，“我”更喜欢了。

活动三：喜鹊观察员

1、初步理解“我”喜欢。

师：再次默读课文，圈一圈文中哪里出现了“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？

（1）体会对枫树的喜欢。

预设1：我喜欢枫树。

师：这是一棵什么样的枫树呢？

预设：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。

1）教师讲解句式：比喻句

师：这个句子写得好吗？好在哪里？

明确：这句话把枫树比作太阳伞，生动形象地写出了枫树又大又高的特点，表达了“我”对枫树的喜欢。

2）理解词语“绿荫”

师：猜猜“绿荫”是什么意思？

明确：绿荫指树木枝叶遮盖阳光形成的阴凉场所。

3）理解“渡口”。

师：这棵枫树在哪里呢？

预设：在渡口旁。

师：你们知道什么是“渡口”吗？

明确：渡口指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。本文指村子的渡口。

（2）体会对喜鹊窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的喜欢。

师：文中还写了“我”喜欢什么？

预设1：喜鹊窝。

预设2：喜鹊阿姨、喜鹊弟弟（小喜鹊）。

师：“我”是如何称呼文中的喜鹊的呢？

预设：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。

从这些称呼上也可以看出，我爸喜鹊们当成了家人，是真的喜爱他们。

活动四：枝头练字坊

教师带领学生学习本课生字“旁”“阿”“姨”“弟”

①旁：上窄下宽，上半部分紧凑对齐，下方“方”的横画稍长、撇捺舒展，竖弯钩弧度自然，整体重心平稳。

②阿：左窄右宽，左耳旁的横撇弯钩写得小巧且钩要有力，右边“可”字的“口”布白均匀，竖钩需靠右书写才显匀称。

③姨：左部“女”旁窄长，首笔撇点起笔稍高，夹角适中，长横稍提；右部“夷”上横短下横长，撇捺舒展且与左部高低错落、相互避让。

④弟：点撇间距适中。下部横向笔画平行均匀，竖折折钩的竖和折钩取左斜势，竖画正中垂直，撇画在横与竖相交处起笔，长短适中。

【课堂小结】

师：今天这节课我们收获可真大呀！通过默读课文，我们知道了课文讲的是枫树上的喜鹊一家，“我”经常去看它们，和喜鹊一家特别亲近。下节课我们再一起走进课文，去深入感受“我”对喜鹊的喜爱之情吧！

【板书设计】

枫树上的喜鹊

我喜欢：枫树、喜鹊窝、喜鹊

第二课时

生字词复习

活动五：课文藏宝图

1、再次默读课文，小组合作完成任务。

用横线画出“喜鹊语言”。

2、读一读课文的第六