2025年学历类自考专业(学前教育)教师职业道德与专业发展-学前儿童语言教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)教师职业道德与专业发展-学前儿童语言教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、教师职业道德的核心内容不包括以下哪项？

A.关爱学生

B.诚信为本

C.终身学习

D.知识更新

2、学前儿童语言教育中，3-5岁儿童语言发展的关键期特征是？

A.单句模仿

B.主动提问

C.阅读理解

D.写作表达

3、教师专业发展中的“反思性实践”主要指？

A.模仿优秀案例

B.定期参加培训

C.通过实践反思改进

D.接受家长评价

4、《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调语言教育应注重？

A.识字量考核

B.语言环境创设

C.考试成绩排名

D.教师语言示范

5、教师职业道德规范中“为人师表”具体要求不包括？

A.衣着得体

B.禁止有偿补课

C.禁止传播谣言

D.保护学生隐私

6、学前儿童语言教育中，5岁儿童适宜的培养目标是？

A.掌握3000字词汇

B.掌握复述简单故事

C.主动运用连接词

D.书面造句

7、教师专业发展中的“行动研究”方法主要特征是？

A.理论导向

B.实践驱动

C.长期规划

D.群体协作

8、教师职业道德中“廉洁从教”禁止的行为是？

A.接受家长红包

B.禁止有偿补课

C.禁止收受教材回扣

D.禁止体罚学生

9、学前儿童语言教育中，4-5岁儿童应培养的倾听能力是？

A.正确使用标点符号

B.辨别语音差异

C.理解成语含义

D.掌握语法规则

10、教师专业发展的“专家型教师”阶段特征是？

A.初入职场

B.独立承担班级

C.形成个人教学风格

D.知识体系固化

11、《中小学教师职业道德规范》中规定，教师应遵循的基本准则不包括以下哪项？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

12、学前儿童语言教育中，教师应重点培养的语音能力不包括？

A.声母韵母发音

B.汉字书写

C.语音节奏感

D.方言规范

13、教师组织语言游戏时，应遵循的伦理原则是？

A.严格计时

B.竞争优先

C.兴趣导向

D.规则至上

14、针对语言发展迟缓儿童，教师应优先采取哪种干预方式？

A.纠正性训练

B.自然情境渗透

C.家校隔离

D.规范评估

15、教师评价语言发展应避免使用哪种表述？

A.“发音清晰度”

B.“词汇量增长”

C.“表达逻辑性”

D.“社交运用度”

16、创设语言教育环境时，应如何处理方言与普通话的关系？

A.全面禁用方言

B.交替使用方言与普通话

C.以方言为主

D.以普通话为主

17、教师发现儿童存在语言攻击行为时，应首先采取的措施是？

A.当众批评

B.个别谈话

C.记录备案

D.立即制止

18、组织语言活动时，教师应重点观察儿童的哪种能力？

A.注意力集中度

B.参与积极性

C.理解深度

D.情绪稳定性

19、教师专业发展中的“终身学习”应包含哪些内容？

A.考取高学历

B.参与教研培训

C.购买专业书籍

D.更换教学岗位

20、评价教师语言教育能力时，应重点考察其？

A.教学设备数量

B.班级规模管理

C.情境创设水平

D.家长沟通频率

21、《幼儿园教师专业标准》中明确要求教师应注重保教结合，在语言教育中需优先考虑幼儿的哪些发展需求？

A.个体语言能力差异

B.家长提出的超前教育要求

C.园所统一的教学进度

D.集体活动参与度

22、教师发现幼儿存在语言发展迟缓现象时，应优先采取的正确做法是？

A.当众纠正幼儿发音错误

B.与家长沟通制定干预计划

C.要求其他教师孤立该幼儿

D.延迟评估直至幼儿大班

23、在组织故事会时，教师应如何处理幼儿的语言冲突？

A.剥夺发言机会以维持秩序

B.引导幼儿用肢体动作表达

C.鼓励双方轮流讲述完整故事

D.立即终止活动进行说教

24、教师专业发展中的反思性实践主要包含哪些内容？

A.定期参加行政会议

B.记录并分析教育行为

C.完成规定学时培训

D.参与职称评审材料准备

25、家园共育中家长对语言教育存在错误认知时，教师应如何应对？

A.全盘接受家长教育理念

B.强制纠正家长教育行为

C.提供科学依据引导调整

D.拒绝与家长进行相关沟通

26、评价幼儿语言能力应侧重哪些维度？

A.词汇量统计

B.表达流畅度

C.逻辑思维连贯性

D.书面书写能力

27、教师应如何平衡语言教育活动中的趣味性与教育性？

A.优先选择趣味性强的活动

B.采用标准化教材统一实施

C.根据幼儿兴趣动态调整

D.每日增加30分钟语言训练

28、处理幼儿口吃现象时，教师应避免哪些行为？

A.主动询问是否需要