高中英语人教选择必修一课时86_选择性必修第一册 Unit3_第四课时 Listening and Speaking-教案.docxVIP

高一—人教版选择性必修一—英语—第三单元FascinatingParks

Lesson4ListeningandSpeaking教学设计

执教者：胡军（广州外国语学校）

主题语境：人与自然

语篇类型:对话（关于如何结合地图确定旅游路线）

授课时长：40分钟

一、内容分析：

本单元围绕引人入胜的公园主题展开，通过介绍国家公园、主题公园和城市公园三个类型的公园探究各自存在的价值和意义，引导学生欣赏这些公园的独特之处，在拓展学生视野的同时，启发学生从人与自然，人与社会的角度，思考公园这一主题所蕴含的人文内涵和意义。

本课ListeningandSpeaking部分的主题是城市公园展开，学生需要听一段发生在城市森林公园的对话，并结合公园地图，明确听力中人物所处的位置，以及计划游玩的路线。该部分不仅为本单元公园主题增添了城市公园这一类别，更能激发学生思考城市公园对人们生活的意义。

听力文本是一段发生在中国学生Yuhui和Linlin,带外国朋友Jake到奥林匹克森林公园游玩，讨论游览路线。三人在公园门口，参照地图讨论要去公园内哪些主要景点，怎么安排路线。单元语言功能项目要求学生进一步掌握方位的询问，因此文本对话围绕路线展开。听力文本中提到的是手机上的电子地图，而教材呈现的是公园园区的平面示意图。在这种占地面积广的公园或旅游景点中，对初来乍到的游客来说，使用电子地图或园区平面示意图是辨认地点和方位，合理规划自己游玩路线的有效手段。

二、学情分析

本课面向广州市全体高中学生中的中等水平。预测他们对城市公园的话题比较熟悉，也比较感兴趣。但是对于部分话题词汇相对较为陌生，对于如何用语言恰当地向人询问路线，辨认地点和方向还不太熟练。就听力策略而言，旨在听的过程中，关注方位词和顺序词，听取并理解信息，并结合地图提示，快速确定游玩路线。

三、教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.学会听取参观游玩活动；

2.学会在地图上标出计划游玩地点和画出路线图；

3.学习问路和指路的主要表达，并恰当运用。

四、教学重点：

听取说话者打算在公园的游玩活动，画出游玩路线图。

五、教学难点：

判断说话者对游玩地点的选择，能够根据方位词，听取并理解相关信息，并结合地图，快速确定游玩路线。

六、教学资源

课本，多媒体电脑，白板

七、教学过程

步骤

教学活动

设计意图

互动模式时间

Topictalk

Step1

Lookatthepictureandguesswhatkindsofparkitis.

ThengiveabriefintroductiontothelargestofBeijing’scityparksBeijingOlympicForestPark.

1.引入本单元话题，看图获取信息，帮助学生了解各种公园，特别是城市公园以及北京奥林匹克城市公园。

5mins

Pre-listening

Step2

LookatthephotostakeninBeijingOlympicForestPark.Talkaboutwhatareinthesepictures.

2.Matchthepictureswiththeactivitiesbelow.Writethecorrectletterineachcircle.

通过看图引导学生了解图片内容及所进行的活动，让学生获取话题信息。

学习在公园内能进行的活动词汇，丰富话题内容。

5min

While-listening

Step3

1.LinlinandYuhuiaretakingJaketoBeijingOlympicForestPark.Listenandtickwhichactivitiestheyaregoingtodo

2.listenagainandmarkwheretheywillexperiencetheactivitiesonthemap.

学生听全部听力材料，关注关键词，获取材料中Linlin,Yuhui和Jake要参加的活动；

再仔细听能够反映活动地点的听力材料，在地图上标出进行这些活动所在的位置。

8mins

Step4

1.Readthemapfirst.

2.Listenandwritedownthedirectionsyouhear.

Fromhere,weshould______________andthen_________and____________untilwe_________________.Then