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九年级数学切线定理专项训练题

圆的切线是平面几何中的重要概念，切线定理及其推论则是解决与圆相关几何问题的有力工具。熟练掌握切线的性质与判定，不仅能够帮助我们快速找到解题思路，更能提升几何推理的严密性。下面，我们将通过一系列专项训练题，巩固切线定理的核心知识，并逐步提升综合应用能力。

一、切线定理核心知识回顾

在开始训练之前，让我们简要回顾一下切线的相关定理，这是解决所有问题的基础：

1.切线的定义：直线和圆只有一个公共点时，这条直线叫做圆的切线，这个公共点叫做切点。

2.切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径。这是一个非常重要的性质，意味着在切点处，半径与切线形成的角是直角，为我们构造直角三角形、运用勾股定理等提供了条件。

3.切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。判定一条直线是否为圆的切线，通常需要满足两个条件：①直线经过半径的外端；②直线垂直于该半径。

4.切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。这里的“切线长”指的是从圆外一点到切点之间的线段长度。

这些定理并非孤立存在，在复杂问题中，常常需要综合运用。

二、专项训练题

（一）基础巩固篇

1.如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，过点C的直线与AB的延长线交于点D，且∠A=∠D。求证：CD是⊙O的切线。

2.已知：如图，△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作DE⊥AC于点E。求证：DE是⊙O的切线。

3.从⊙O外一点P引⊙O的两条切线PA、PB，切点分别为A、B。如果∠APB=60°，PA=6，求⊙O的半径。

（二）能力提升篇

4.如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD和过点C的切线互相垂直，垂足为D。求证：AC平分∠DAB。

5.已知：如图，⊙O是△ABC的外接圆，点D在边BC上，且BD=BO，∠BAC的平分线交⊙O于点E，连接BE、CE。若∠BEC=60°，判断直线OD与⊙O的位置关系，并说明理由。

（三）综合拓展篇

6.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，点O在AB上，以O为圆心，OA长为半径的圆与AC、AB分别交于点D、E，且∠CBD=∠A。判断直线BD与⊙O的位置关系，并证明你的结论。

7.如图，已知⊙O的半径为r，点P是⊙O外一点，PA、PB分别切⊙O于A、B两点，连接AB，OP与AB交于点M。设∠APB=θ，

（1）用r和θ表示线段AB的长；

（2）过点M作弦CD，使得CD⊥OP，连接PC、PD，探索PC与PD的数量关系，并说明理由。

三、解题思路与方法指导

在解决与切线相关的问题时，以下几点思路与方法值得关注：

1.“见切线，连半径”：这是处理切线问题最常用的辅助线作法。一旦已知某直线是圆的切线，通常会连接圆心与切点，构造出直角（切线垂直于过切点的半径），为后续使用勾股定理、三角函数等创造条件。

2.切线的判定“两种途径”：

*若已知直线与圆有公共点，则“连半径，证垂直”，即证明该半径与直线垂直。

*若未知直线与圆是否有公共点，则“作垂直，证半径”，即过圆心向直线作垂线，证明垂线段的长度等于半径。

3.切线长定理的应用：从圆外一点引圆的两条切线，不仅切线长相等，圆心和这点的连线还平分两条切线的夹角以及切点弦所对的圆心角。这些性质在求角度、线段长度以及证明线段相等、角相等时经常用到。

4.综合运用几何知识：切线问题很少孤立存在，往往会与等腰三角形、直角三角形、相似三角形、全等三角形以及圆的其他性质（如垂径定理、圆心角与圆周角关系等）相结合。解题时要善于观察图形，联想相关知识，构建知识网络。

四、参考答案与详解（部分典型题）

1.证明：

连接OC。

因为OA=OC（同圆半径相等），所以∠A=∠OCA（等边对等角）。

已知∠A=∠D，所以∠OCA=∠D。

在△OCD中，∠OCA+∠OCD+∠D=180°？不，应该是∠COD+∠D+∠OCD=180°。

又因为∠COD=∠A+∠OCA=2∠A（三角形外角等于不相邻两内角和），且∠A=∠D，所以∠COD=2∠D。

代入上式：2∠D+∠D+∠OCD=180°，即3∠D+∠OCD=180°。

似乎绕远了。换个思路：

因为AB是直径，所以∠ACB=90°（直径所对圆周角是直角），即∠OCA+∠OCB=90°。

因为∠OCA=∠D（已证），所以∠D+∠OCB=90°。

在△BCD中，∠D+∠B+∠BCD=180°，但∠B=∠OCB吗？因为OB=OC，所以∠B=∠OCB。

所以∠D+∠OCB+∠OCD=180°，而∠D+∠OCB=90°，故