2025-2026学年湖南省衡阳市高一上学期期末模拟考试语文试题02（统编版）（试卷及解析）.docxVIP

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2025-2026学年湖南省衡阳市上学期期末模拟考试02

高一语文

（考试用时150分钟，满分150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读（70分）

（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（节选自《师说》）

材料二：

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不凌节而施之谓孙①，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格②而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道③而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也教也者长善而救其失者也。

（节选自《礼记·学记》，有删改）

【注】①孙：同“逊”，顺，按次序。一说恭敬。②扞格（hàngé）：互相抵触。③道，通“导”，引导。

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

知其心A然后B能救C其失也D教也者E长善F而救G其失者也。

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．材料一中三个加点的“师”的意思分别为“以……为师”“学习”“老师”。

B．君，治理，与《琵琶行并序》中的“为君翻作琵琶行”中的“君”意思不同。

C．胜，承受，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“此所谓战胜于朝廷”中的“胜”意思不同。

D．或，有时，与《梦游天姥吟留别》中“云霞明灭或可睹”中的“或”意思相同。

3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（???）

A．材料一强调了从师学习的重要性，认为人非生而知之，有惑必须从师而学，并提出了择师的标准。

B．材料二指出，教与学是相互促进的，学习之后才能知道自己的不足，教学之后才能发现困惑。

C．材料二强调教学要注重时机、循序渐进，并提出了教师应善于晓喻，启发引导而不强迫的教学原则。

D．材料二认为，教师应当了解学生的心理，严格要求以纠正其过失，从而达到“教学相长”的效果。

4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

（2）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

（3）此四者，教之所由兴也。

（二）阅读Ⅱ（本题共2小题，6分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

清平乐

晏殊

春花秋草，只是催人老。总把千山眉黛扫，未抵别愁多少。

劝君绿酒金杯，莫嫌丝管声催。兔走乌飞不住，人生几度三台①。

【注】①兔，代指月。乌，代指日。三台，本指星名，借指高位。《晋书·天文志上》：“在人曰三公，在天曰三台。”

5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．上阕前两句写春花秋草见证了时光的无情流逝，以季节更替暗示人生的短暂。

B．下阕“劝君”一句与王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒”蕴含的情感相同。

C．“兔走乌飞不住”运用借代手法，以“兔走乌飞”写出了日月运行，时间流转。

D．词人叙写离别场景时，也表达了对人生的看法，认为应把握人生的美好时光。

6．这首词中“总把千山眉黛扫，未抵别愁多少”与李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都写到“愁”，运用了相同的手法表达了不同的情感，请简要分析。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

叙事性的文学作品中，细节是最小单元，但它的意义非同小可，甚至是决定该作品成败的重要元素。如作家陈忠实所言：“细节在现实主义文学创作中