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高中作文万能开头结尾表达技巧

在高中作文的写作中，开头与结尾犹如乐曲的起调与尾声，至关重要。一个精彩的开头能够迅速抓住阅卷者的目光，奠定全文的基调；一个有力的结尾则能收束全文，升华主旨，留下悠长的回味。所谓“万能”，并非指僵化的模板，而是指那些具有普适性、能够灵活迁移的思维方法与表达策略。掌握这些技巧，能让你的作文在考场上更具竞争力。

一、开头表达技巧：凤头初展，引人入胜

开头的核心任务是“引入”——引入话题，引入观点，或引入情境。其关键在于“快”与“巧”，既要迅速切入正题，又要展现出独特的构思。

1.开门见山，直击核心

此法最为直接，开篇即点明文章的中心论点或主要内容，不蔓不枝，干净利落。适用于议论文及需要明确立场的文章。

*运用：直接陈述对所论问题的看法，或直接描述事件的核心要素。

*提示：确保语言精炼，观点鲜明，避免冗余。例如，写“诚信”，可直接以“诚信是立身之本，是社会交往的基石”开篇。

2.引用名言警句，彰显底蕴

恰到好处地引用与主题相关的名言、诗句、谚语等，能增强文章的文化底蕴，使开篇富有哲理或文学色彩。

*运用：选择与主题高度契合的经典语句，引用后需稍作阐释，将其与文章主旨联系起来，避免“引而不发”。

*提示：引用务求准确，且不宜过于生僻，以免影响理解。例如，谈“坚持”，可引用“锲而不舍，金石可镂”，随后点明其对成功的重要性。

3.设置悬念，激发好奇

通过提出一个引人深思的问题，或描绘一个反常的现象，制造悬念，能有效激发读者的阅读兴趣，引导其探究下文。

*运用：从与主题相关的现象或矛盾入手，以疑问或转折的语气引出。

*提示：悬念的设置要服务于主题，后续内容需能圆满解答或释疑。例如，写“环境保护”，可设问“当最后一片绿叶从枝头飘落，我们还能呼吸到清新的空气吗？”

4.描绘场景，营造氛围

通过生动的景物描写或场景刻画，营造特定的氛围，能将读者带入情境，使其产生情感共鸣。此法多用于记叙文、散文或需要渲染气氛的议论文。

*运用：调动感官，运用细腻的笔触描绘与主题相关的画面、声音、气味等。

*提示：场景描写要为中心服务，忌游离主题的铺陈。例如，写“故乡”，可从“夕阳下，那条蜿蜒的青石小巷，弥漫着外婆家饭菜的香气”入手。

5.设问开篇，引人深思

以设问的方式开头，自问自答或只问不答，能引导读者思考，突出论述的焦点。

*运用：针对文章的核心议题提出疑问，引发读者的初步思考。

*提示：问题应具有普遍性或针对性，能触动人心。例如，写“青春的价值”，可问“青春的价值何在？是肆意挥霍，还是奋力拼搏？”

二、结尾表达技巧：豹尾劲扫，余音绕梁

结尾的核心任务是“收束”——总结全文，强化观点，或留下余韵。其关键在于“有力”与“有味”，既要使结构完整，又要给人以深刻印象。

1.总结全文，升华主旨

这是最常用的结尾方法。对全文内容进行概括总结，并在此基础上提升认识，深化主题，使文章的立意更高远。

*运用：用简洁的语言回顾主要观点，然后通过引申、拓展，揭示其深层意义或现实启示。

*提示：避免简单重复开头或文中已有的句子，要力求“一语中的”，画龙点睛。例如，论述完“勤奋”的重要性后，可总结并升华：“生命的意义不在于天赋的高低，而在于我们是否以勤奋为舟，不懈划向理想的彼岸，如此，平凡的生命亦能绽放不凡的光彩。”

2.呼应开头，结构完整

结尾与开头的内容或形式形成呼应，能使文章结构严谨，浑然一体，给人以圆满的感觉。

*运用：回应开头提出的问题、引用的名言、设置的场景或观点，形成首尾圆合。

*提示：呼应不是简单的重复，而是在更高层次上的回归或确认。例如，开头设问“诚信是什么？”，结尾可答“这便是诚信，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。”

3.引用作结，意蕴深长

与引用开头类似，结尾引用名言警句或诗句，能再次强化主题，并增添文采，使结尾更有余味。

*运用：选择能收束全文、深化主旨的语句，引用后可略作总结性感慨。

*提示：引用要自然贴切，与文章的整体风格协调。例如，谈论“理想”的作文，结尾可引用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达追求理想的决心。

4.发出号召，引人共鸣

针对文章的主题，发出倡议或号召，能增强文章的鼓动性和感染力，激发读者的行动或思考。

*运用：使用富有激情和感召力的语言，直接呼吁读者采取行动或树立某种观念。

*提示：号召要切合实际，语气要诚恳有力。例如，关于“节约资源”，结尾可呼吁：“让我们从点滴做起，珍惜每一度电，每一滴水，为地球的可持续发展贡献自己的一份力量。”

5.留下余味，引人深思

不直接点明结论，而是通过含蓄的表达、象征性的描述或提出新的问题，给读者留下广阔的思考空间，使其在读完后仍能反复回味。