第2单元：讨论志愿者工作与提供帮助语言点.pdfVIP

第2单元：我将帮助清理城市公园。(教学内容A部

分，语法重点–B部分1e)

教学目标(教学目标)

1.讨论工作2.帮助语言点(语言点)

1.短语：runoutof,takeafter,fixup,

giveaway2.句子：我已经用完了。我像我

的父亲。我修理了它。我把它送走了。

难点：

如何表达帮助的愿望。

教学步骤(教学步骤)

第3

1.热身和配对(课堂热身和词汇复习)

(1)问候和热身。T:大家早上好！昨晚睡得好吗？S:好。

T:谁能告诉我我们昨天学了什么？(自由回答，让学生积极

昨天所学知识)T:让我们把动词短语和它们的中文意思配对。

教学设计说明:以比拼的方式复习昨天所学短语，并让学生们兴奋起来。

2.复习T:现在让我们来做个难度较大的任务。将下列句子翻译成英语。的句子写在

练习本上。

教学设计说明:通过翻译句子进行语法总结，进而巩固上节所学的重要句型，并为下一步的听

力任务做好准备。

3.导入(Leadin)

T:知道以下这些动词短语吗？我们来猜一猜。runoutof

takeafterfixupgiveaway（用多种方法尽可能让的学

生参与，让他们大胆猜词）教学法

4.完成1a

T:将意思相近的句子配对。

Unit2:I’llhelptocleanupthecityparks.

(教学内容SectionA,GrrFocus–SectionB1e)

Teachingaims（教学目标）

1.Talkaboutvolunteerwork

2.Offerhelp

Languagepoints（语言点）

1.Phrases:runoutof,takeafter,fixup,giveaway

2.Sentences:

I’verunoutofit.

Itakeaftermyfather.

Ifixitup.

Igaveitaway.

Difficultpoints:

Howtoexpressadesiretohelp.

TeachingSteps(教学步骤)

Period3

1.Warm-upandMatch（课堂热身和词汇复习）

（1）Greetingsandwarmingup.

T:Goodmorning,everyone!Didyouhaveagoodsleeplastnight?

S:Yes.

T:Whocantellmewhatwelearnedyesterday?

(自由回答，让学生积极昨天所学知识)

T：Let’smatchthephrasalverbswiththeirmeanings.

教学设计说明：以比拼的方式复习昨天所学短语，并让学生们兴奋起来。

2.Review

T:Nowlet’sdoadifficulttask.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.Writeyour

sentencesinyourexercisebooks.

教学设计说明：通过翻译句子进行语法总结，进而巩固上节所学的重要句型,并为下一步的

任务做好准备。

3.Leadin（导入）

T:Doyouknowthefollowingphrasalverbs?Let’stakeaguess.

runoutoftakeafterfixupgiveaway

(用多种方法尽可能让的学生参与，让他们大胆猜词)教学法

4.Workon1a

T：Matchthesentenceswithsimilarmeanings.

1.我已经用完了。2.