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2025年学历类自考心理学-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据皮亚杰认知发展理论，学前儿童初步理解守恒概念的关键年龄阶段是？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.具体运算阶段（4-7岁）

C.形式运算阶段（12岁+）

D.泛灵论阶段（8-11岁）

2、学前儿童数学概念教学最有效的策略是？

A.仅通过故事讲解抽象概念

B.设计实物操作活动（如分积木）

C.让儿童反复背诵数学口诀

D.使用复杂数字游戏软件

3、研究发现，学前儿童容易混淆“数量守恒”与“？

A.顺序守恒

B.总数守恒

C.形状守恒

D.质量守恒

4、数学符号教学应优先使用？

A.直接教授阿拉伯数字

B.结合实物卡片（如石子对应数字3）

C.用图形符号（△代表5）

D.通过动画演示符号意义

5、设计数学活动时，应确保儿童能？

A.独立完成复杂计算

B.通过结构化游戏掌握数序

C.仅进行口头数学问答

D.使用计算器解决所有问题

6、针对数学焦虑的儿童，最佳干预方法是？

A.增加计算题量

B.设计数学主题绘本阅读

C.要求每日背诵数学公式

D.使用高难度竞赛游戏

7、数学语言教学需避免使用？

A.“比多”“比少”等比较词汇

B.“圈出”“合并”等操作指令

C.“大”“小”“多”“少”等基础量词

D.“总数”“剩余”等集合概念

8、培养儿童空间关系认知的有效方法是？

A.仅通过平面图教学

B.用积木搭建立体模型

C.让儿童背诵方位口诀

D.观看空间转换动画

9、数学活动设计首要目标是？

A.提升计算速度

B.培养数感（基数、序数、守恒）

C.考取外部考试分数

D.培养数学兴趣

10、适合学前儿童的传统数学游戏是？

A.算24点竞赛

B.井字格数字接龙

C.电子计算器速算

D.限时口算挑战

11、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于哪个发展阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.泛灵论阶段

12、维果茨基提出“最近发展区”强调儿童发展的核心要素是？

A.天赋潜能

B.社会互动

C.贫困环境影响

D.个体差异

13、学前儿童数学数数能力发展的关键期通常出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

14、4-5岁儿童初步形成哪种数学能力？

A.空间推理

B.分类能力

C.逻辑推理

D.测量能力

15、5-6岁儿童数学比较能力的主要表现形式是？

A.数数

B.比较大小

C.分类

D.测量

16、游戏化教学在学前数学教育中的主要作用是？

A.提高计算速度

B.增强学习兴趣

C.降低教师负担

D.规范课堂纪律

17、实物操作教学法对数学概念理解的价值体现在？

A.省时高效

B.直观具象

C.减少错误率

D.提高抽象思维

18、学前儿童数学评估中，最常采用的方法是？

A.标准化测试

B.观察记录

C.成长档案袋

D.家长访谈

19、数学焦虑对儿童学习的影响主要表现为？

A.兴趣下降

B.记忆增强

C.焦虑情绪

D.活动增多

20、个性化教学在学前数学教育中的关键作用是？

A.统一进度

B.因材施教

C.降低成本

D.增加互动

21、根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童数学思维主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、维果茨基提出“最近发展区”理论，强调儿童数学能力发展的核心是？

A.自我独立解决问题

B.教师与同伴的指导

C.家长日常生活中的数学渗透

D.自然环境中的自发学习

23、学前儿童常将“8块饼干”和“8个苹果”视为“一样多”，这属于哪种数学错误概念？

A.守恒概念缺失

B.数量与实际对应错误

C.符号表征理解偏差

D.空间排列感知不足

24、加德纳多元智能理论中，与数学教育直接相关的智能类型是？

A.语言智能

B.数理逻辑智能

C.人际智能

D.艺术智能

25、5-7岁儿童数概念发展的关键期主要与哪种能力相关？

A.逻辑推理能力

B.物理守恒理解

C.符号运算能力

D.空间比较能力

26、在比较10以内数的大小时，哪种方法最符合学前儿童认知特点？

A.视觉比较法（如看高度）

B.重叠法（如叠纸片）

C.命令法（如“哪个更长？”）

D.数字直接对比法

27、数学游戏对学前儿童的核心教育价值是？

A.提升书写速度

B.激发数学兴趣

C.培养考试技巧

D.强化记忆背诵

28、根据发展心理学，3-4岁儿童专注力持续时间通常为？

A.5-10分钟

B.15-20分钟

C.3