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小学六年级音乐课程教案全集

前言

小学六年级的音乐教学，是小学阶段音乐教育的收官与升华。本课程旨在通过丰富多样的音乐实践活动，巩固并拓展学生已有的音乐知识与技能，进一步提升其音乐审美能力、表现能力和创造能力，培养积极乐观的生活态度和初步的音乐文化素养，为他们未来的音乐学习和终身美育奠定坚实基础。本教案全集立足于六年级学生的身心发展特点和认知规律，注重趣味性与知识性的结合，实践性与创造性的统一，力求使每一位学生都能在音乐的海洋中感受美、理解美、表现美和创造美。

第一单元：歌唱的技巧与情感表达

课时一：复习与提升——歌唱的呼吸与发声

课题：歌唱的呼吸与发声技巧复习及应用

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：复习巩固正确的歌唱呼吸方法（腹式呼吸）和发声位置，能够运用气息支持进行歌唱，初步体会不同力度、音色的歌唱表现。

2.过程与方法：通过示范、练习、对比、演唱等方式，引导学生主动体验和调整呼吸与发声状态。

3.情感态度与价值观：培养学生对歌唱的兴趣和自信，体验用科学方法歌唱带来的美好感受。

教学重难点：

*重点：腹式呼吸的运用和稳定的气息支持。

*难点：将呼吸技巧自然融入歌曲演唱，初步做到声情并茂。

教学准备：

*教师：钢琴、多媒体设备、精选的复习歌曲片段（1-2首，学生熟悉且旋律线条清晰）、简单的练声曲。

*学生：课本。

教学过程：

1.导入（约5分钟）

*师生问好，以轻松的音乐小游戏或聆听一段优美的人声演唱片段（如童声合唱）开始，提问：“这段歌声给你什么感觉？歌唱家是如何让声音如此动听的？”引导学生回忆起正确的歌唱方法。

2.复习与巩固：歌唱的呼吸（约10分钟）

*复习腹式呼吸：

*教师示范并讲解：双手轻放腹部，感受吸气时腹部自然向外扩张，呼气时保持腹肌弹性，均匀缓慢呼出。可配合“闻花香”、“吹蜡烛”等生活化的想象。

*学生练习：坐姿、站姿下的慢吸慢呼、快吸快呼练习。教师巡视指导，纠正错误姿势。

*气息与声音的结合：

*练声曲练习：如“u”母音，从中央C开始，上行或下行音阶，要求气息均匀，声音连贯。强调“气沉丹田”，声音从眉心透出。

3.技能运用：歌曲片段演唱（约15分钟）

*选取学生熟悉的歌曲片段（如《同一首歌》片段或教材中旋律舒缓的歌曲）。

*教师引导学生先慢速哼唱旋律，体会气息的流动。

*加入歌词演唱，提醒学生注意吸气点，保持气息的稳定支持，避免“扯着嗓子喊”或“漏气”。

*分组或个别演唱，师生共同点评，重点关注呼吸运用和声音状态。鼓励学生相互学习，发现优点。

4.拓展与体验：声音的表现力（约10分钟）

*教师引导：“同样的旋律和歌词，用不同的力度（强、弱）和速度演唱，会表达出怎样不同的情感？”

*选择一句简单的乐句，如“啦啦啦”，让学生尝试用mf（中强）、p（弱）等不同力度演唱，体验声音的变化。

*鼓励学生谈谈不同力度演唱时的感受和对歌曲情感的理解。

5.总结与作业（约5分钟）

*师生共同总结本课学习要点：正确呼吸对歌唱的重要性，以及如何在歌唱中运用气息。

*布置作业：课后选择自己喜欢的一首歌曲，尝试运用今天复习的呼吸方法进行演唱，下节课可以展示。

*师生再见，在轻松的音乐声中结束本课。

板书设计：

*歌唱的呼吸与发声

*呼吸：腹式呼吸（吸气：扩张；呼气：稳定、均匀）

*声音：位置（眉心）、连贯、圆润

*歌曲片段：[所选歌曲名称]

*表现力：力度（f,mf,p）

教学反思：（课后填写）关注学生对呼吸方法的掌握程度，以及在歌曲演唱中运用的自然度。思考如何更好地将枯燥的技能训练融入到生动的歌曲演唱中，激发学生的学习主动性。

课时二：合唱的和谐之美

课题：二声部合唱入门与和谐感培养

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：初步了解合唱的概念，学习二声部合唱的基本方法，能够在教师指导下演唱简单的二声部歌曲片段，注意倾听声部间的和谐。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、分声部练习、合作演唱等方式，体验合唱的乐趣，培养倾听能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：感受合唱的丰富表现力和和谐之美，培养集体荣誉感和协作精神。

教学重难点：

*重点：二声部的音准和节奏的准确性。

*难点：在演唱自己声部的同时，能够倾听并适应另一声部，达到声部间的和谐统一。

教学准备：

*教师：钢琴、多媒体设备（播放优秀合唱作品音频/视频）、二声部合唱歌曲片段（旋律简单、和声效果明显，如《雪绒花》二声部片段或教材中的合唱歌曲）。

*学生：课本。

教学过程：

（此处省略详细教学过程，结构与上一课时类似，包含导入、聆听感知、声部学习、合作练