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五年级数学下册重点难点突破训练试题

同学们，五年级的数学学习就像攀登山峰，每向上一步都能看到更美的风景，但途中也难免会遇到一些陡坡和险滩。本册教材的知识点与生活联系紧密，同时对逻辑思维和空间想象能力提出了新的要求。我们今天就针对一些重点和难点，通过典型例题的分析和配套练习，帮助大家理清思路，掌握方法，真正做到学以致用，融会贯通。

一、负数的初步认识——数学世界的“新成员”

核心要点：负数的意义，正负数的读写，0既不是正数也不是负数，正负数在生活中的简单应用。

难点剖析：理解负数是与正数表示相反意义的量，是学习的第一个坎。比如，如何准确区分“盈利”与“亏损”、“上升”与“下降”所对应的正负数。

突破策略与训练：

1.生活情境引入：从天气预报中的温度（零上与零下）、存折上的存取款记录（存入与支出）等学生熟悉的场景入手，感受负数的必要性。

2.明确“基准”：强调0是区分正负数的基准。比0大的是正数，比0小的是负数。

典型例题：

*小明家这个月的电费支出120元，可记作-120元；那么爸爸获得奖金300元，应记作（）元。

*某山峰高出海平面8848米，记作+8848米；某盆地低于海平面155米，记作（）米。

小试牛刀：

*在-3、+20、-15、0、+2.8、-0.6这些数中，正数有（），负数有（）。

*如果向东走50米记作+50米，那么向西走30米记作（）米。小明先向东走20米，再向西走40米，这时他的位置可以记作（）米。

二、分数的意义和性质——深入“数”的本质

核心要点：分数的意义，分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数的认识及互化，分数的基本性质，约分与通分，分数大小比较。

难点剖析：

*分数意义的理解，特别是单位“1”的抽象性和可分性。

*假分数与带分数的互化，以及约分、通分的算理和熟练运用。

突破策略与训练：

1.强化“单位1”：通过分物、画图等方式，让学生深刻理解“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数”就是分数。单位“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。

2.分数与除法的桥梁：明确分数与除法的关系（a÷b=a/b,b≠0），这是理解假分数、进行分数与小数互化的基础。

3.性质是核心：分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变）是约分和通分的依据，必须牢牢掌握。

*约分：目标是化成最简分数（分子分母只有公因数1）。方法是找出分子分母的最大公因数。

*通分：目标是把异分母分数化为同分母分数以便比较或计算。方法是找出分母的最小公倍数作为公分母。

典型例题：

*3/5表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份；也可以表示把（）平均分成（）份，取其中的1份。

*把5米长的绳子平均分成8段，每段长（）米，每段是这根绳子的（）。

*将2又1/3化成假分数是（），将9/4化成带分数是（）。

*比较大小：3/7○4/9（提示：先通分或找中间数）

小试牛刀：

*18/24的分子和分母的最大公因数是（），化成最简分数是（）。

*写出3个与2/5相等的分数（）、（）、（）。

*一个最简真分数，分子与分母的和是10，这样的分数有（）个。

三、长方体和正方体——探索空间的奥秘

核心要点：认识长方体和正方体的特征（面、棱、顶点），长、宽、高（棱长）的含义，表面积和体积（容积）的意义及计算方法，常用的体积（容积）单位及其进率。

难点剖析：

*从平面图形过渡到立体图形，空间观念的建立是最大的挑战。

*表面积的计算：特别是对于缺面的长方体（如无盖鱼缸、粉刷教室墙壁）表面积的计算。

*体积和容积概念的区分，以及体积单位的实际大小感知。

突破策略与训练：

1.动手操作：学生亲自动手制作长方体、正方体模型，观察、触摸、比较，直观感受其特征。

2.联系生活：结合生活中的长方体、正方体物体（如书本、魔方、包装盒）来理解长、宽、高和棱长，感知表面积和体积的实际意义。

3.公式的理解与应用：

*表面积：长方体S=(ab+ah+bh)×2，正方体S=6a2。要理解公式的由来（各面面积之和）。

*体积：长方体V=abh，正方体V=a3，通用公式V=Sh。理解“所占空间的大小”。

4.单位换算：明确相邻体积单位间的进率是1000，并能进行简单换算。

典型例题：

*一个长方体的长是5厘米，宽是4厘米，高是3厘米。它的棱长总和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

*一个正方体的棱长总和是36分米，它的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。

*一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长