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师范生实习心得体会

师范生实习心得体会：在三尺讲台上的成长与蜕变

2023年9月1日，我怀着既期待又忐忑的心情走进了市第一中学，开启了为期三个月的师范生实习生活。作为一名即将毕业的师范专业学生，我深知这次实习是将教育理论转化为教学实践的关键一步。当站在初二（3）班的讲台上，看着台下43双充满好奇的眼睛时，我突然意识到：从学生到教师的角色转变，不仅是对专业知识的考验，更是对教育情怀的锤炼。这段实习经历如同一面镜子，让我照见了自身的不足，也让我在一次次教学实践中逐渐找到了作为一名人民教师的初心与方向。

一、听课观摩：在优秀教师的课堂中汲取教学智慧

实习初期，我的主要任务是跟随指导老师王老师听课。前两周我共听了28节课，涵盖语文、历史、道德与法治等多个学科。每节课我都会详细记录教学环节设计、师生互动方式、课堂提问技巧等细节，并在课后与王老师进行深入交流。记得第一次听王老师的《背影》公开课，她并没有直接分析课文内容，而是先播放了一段车站送别的短视频，让学生分享自己与父母之间的感人故事。当学生们的情感被充分调动起来后，她再引导学生从文本中寻找朱自清与父亲之间的情感共鸣点。这种情境导入—情感体验—文本解读的教学模式，让我深刻体会到以学生为中心的教育理念不是一句空洞的口号。

在听不同学科的课程时，我逐渐发现了各学科教学的共性与个性。语文课堂注重语言文字的品味与情感共鸣，历史课堂强调时空观念的构建与史料实证，而道德与法治课则需要将抽象的理论与生活实际紧密结合。有一次听生物课《生态系统》，老师让学生分组扮演生产者消费者分解者，通过模拟游戏理解生态平衡的原理，这种寓教于乐的方式让我深受启发。我开始系统整理不同课型的教学模板，构建自己的教学工具箱，为后续独立授课打下基础。

二、备课授课：在反复打磨中提升教学能力

真正站上讲台比想象中更具挑战性。第一次备《三峡》一课时，我精心设计了每一环节的教学语言，甚至把课堂可能出现的每个问题都预设了答案。但当实际授课时，一个学生突然提问：郦道元写素湍绿潭，回清倒影时，真的能看到这么清澈的江水吗？这个问题完全在我的预设之外，让我一时语塞。课后王老师点评道：好的课堂应该有生成的空间，教师既要备教材，更要备学生，学会灵活应对课堂突发情况。

这次经历让我重新审视备课的意义。我开始花更多时间研究学情，通过分析学生作业、课前小测、个别访谈等方式了解他们的知识基础和兴趣点。在备《苏州园林》时，我注意到班里有不少学生喜欢绘画，便设计了为苏州园林绘制导览图的环节，让学生在梳理文章说明顺序的同时发挥创意。当看到学生们用画笔勾勒出务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画时，我第一次真切感受到教学相长的乐趣。

随着授课次数的增加，我逐渐形成了自己的教学风格。在《背影》公开课上，我设计了三次背影的对比阅读活动，让学生通过小组合作探究作者情感的变化。当有个学生提出父亲买橘子的背影为什么最感人时，我没有直接给出答案，而是引导学生联系自己的生活体验，思考平凡中的伟大。课后评课环节，教研组长肯定道：这节课真正做到了让学于生，学生在自主探究中完成了对文本的深度解读。

三、班级管理：在细微处践行教育温度

除了教学工作，我还担任了初二（3）班的实习班主任。第一次主持班会时，我按照准备好的流程照本宣科，学生们反应平平。王老师提醒我：班主任工作不是管理，而是陪伴与引导。我开始利用课间时间和学生聊天，了解他们的兴趣爱好、家庭情况和学习困惑。班里有个叫小明的男生，上课总是趴着睡觉，作业也经常不交。通过家访我了解到，他的父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，每天要照顾奶奶的生活起居。

了解情况后，我每天早上都会留出十分钟和小明聊聊天，帮他解决学习上的困难。有一次他数学考试进步了15分，我在全班面前表扬了他，并悄悄送给他一本《钢铁是怎样炼成的》。渐渐地，小明不仅上课状态好了起来，还主动承担了班级的关灯工作。这件事让我明白，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为班主任，既要严格要求，更要给予学生足够的关爱与尊重。

在组织秋季运动会时，我让学生们自主报名参赛项目、制定训练计划、设计班级口号。当看到平时文静的女生在跑道上奋力拼搏，调皮的男生主动为同学递水加油时，我深刻体会到班级管理的真谛——相信学生的能力，放手让学生自主管理。运动会结束后，学生们自发将赛场上的垃圾清理干净，这一幕让我热泪盈眶：教育的美好，就在于见证学生的成长与蜕变。

四、教研活动：在思维碰撞中深化教育认知

每周三下午的教研活动是我实