摩擦力如何“聪明”地适应不同情况.pdfVIP

第30卷第10期中学教学参考Vol.30No.10

Oct.2001

2001年10月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●译文●

为何摩擦力变得如此“聪明”

尹雄杰译

(吉林省永吉实验高中132200)

假设放在静止的水平木板上的塑料块,如对牛顿第二定律深信不疑,

图2

图1()所示,有摩擦力作用在塑料块上吗?当那么必然存在水平面对它

a

然没有任何摩擦力的作用.假设存在水平方向施加的摩擦力,它正好等于我们推动的力的大

的摩擦力,则必使塑料块沿摩擦力作用的方向小,但方向相反.假设不存在这个摩擦力,那么

做加速做加速做加速做加速做加速.既然塑料块保持静止,也就没有

做加速.既然塑料块保持静止,也就没有

··

摩擦力的作用.现在使木板面倾斜

摩擦力的作用现在使木板面倾斜1角角,如图如图

θθ

1(b)所示.假设塑料块仍保持在木板的原位置

上,没有向下滑动.则必有沿木板斜面向右上

方的摩擦力作用在塑料块上.现让木板向另一

个方向倾斜一个角度2,如图1()所示,并且

θc

塑料块再一次处于静止状态而不下滑,那么,

再一次必有摩擦力作用在塑料块上,只不过这

次摩擦力的方向是沿斜面向左上方的.当木板

重新回到最初的水平位置时,摩擦力将.

图1

当我们把木板的倾斜角从1改变到2

θθ

时,摩擦力是如何“知道”要随之改变它的方

向?当木板的倾斜角变大时,摩擦力又如何“知

道”随之也要变大呢?当木板恢复到它的水平

状态时,为什么摩擦力会?

假设放在水平面上的一个大的板条箱(如

图2所示),当我们试图施加一较小的水平推

力移动它时,板条箱不会移

动,我们对此并不感到大惊

小怪.这意味着,既然我们

当我们施加推力时,箱子当然要(被加试着描述这些简单的演示实验,并向学生

速).现在箱子没有,水平方向的合力必为提问这些问题.让学生把这样的问题当作作业

零.如果我们再用大一点的力推箱子,这时摩进行思考,小组讨论在课堂上再讨论.拟

擦力是如此的“聪明”,它将沿正确的方向增加人的解释也许是异想天开的,它当然不能使我

一定的量,正好使合力保持为零,从而使箱子们理解这些非常有趣的现象.对这些问题

仍然一动不动.的解释尽管简单,但通常在考试或教学

在以上的所有情况下,摩擦力都能沿恰当计划中得不到讨论.

的方向作用.摩擦力真的总是如此吗?设想把在原子的范围,从量子力学的角度研究摩

塑料块放在水平木板摩擦力确实是复杂的现象