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用“四舍法”试商的除法

教学目标：

知识与技能：

会用四舍法笔算三位数除以两位数（接近整十数），商一位数的

除法。

过程与方法：

学生估算，学生自主探索笔算三位数除以两位数（不调商）

笔算方法的过程。

态度与价值观：

鼓励学生积极参与数学活动，能克服学习中的，增强学好数

学的自信心。

教学重点、难点：

重点：

掌握计算方法，准确地进行计算。

难点：

把除数看成整十数来试商。

教学过程：

一、情景导入：

1.天气凉了，明明的要到超市为明明买双旅游鞋。（出示

情景图）

2.观察情景图，说说你发现了哪些信息？（指名说）

二、探索新知：

1.提出问题（1）：

2号鞋单价是1号鞋的几倍？

（1）列出除法算式。

师：根据掌握的信息估计倍呢？

生：3倍。

（2）学生估算，并说说是怎样想的。

师：是怎么估计出这个数的？这样，我们4个人一个小组先

讨论讨论，一会儿跟大家说说你的想法（小组讨论，师巡视指导）

师：刚才大家讨论的真热烈，说说你的想法。

（在学生交流估算的想法时，只要估算就要给予肯定）。

生：23+23+23=69因为一双1号鞋23元，两双就是46元，三双

正好是69元。所以估计2号鞋的单价是1号鞋的3倍。

生：69－23－23－23=0说明69里有3个23。所以估计2号鞋的

单价是1号鞋的3倍。

生：因为23×3=69，所以估计2号鞋的单价是1号鞋的3倍。

生：把23看做20，20×3=60，60接近69，所以估计2号鞋的单

价是1号鞋的3倍。

（3）鼓励学生用竖式计算。

师：想法真不少，真是一群聪明的孩子！

那怎么列式呢？生列式：69÷23

师：请用上节课学的知识试着用竖式计算出来。（生自主

探索计算）

师：的算法说说。

（生在实物投影上讲除法竖式的计算过程）

生：除数23接近20，我把它看做了20，因为20×3=60，所以

商3。

（这里如果出现学生在竖式中把商3和20来相乘，要重点

讲解）

师：商3写在什么位？表示什么？

生：个位。表示69里面有3个23。

师：那么3应该和几相乘？

生：23×3

（重点使学生理解除数23接近20，把它看20计算比较方便。

在交流的基础上板书竖式计算。）

三、试一试：

90÷23306÷42364÷52

先让学生说一说把各题的除数看作几十来试商，再独立完成。

四、练一练：

完成第11页第2、3题。

五、问题讨论：

水上公园门票，每人32，8个人用260元钱买门票够吗？

你能用几种方法计算呢？

这是学生身边的问题，先学生发现信息，然后独立计算，再

交流。

六、拓展练习

1.先估算，再用竖式计算。

294÷42224÷23608÷81267÷64

2.学校买来266本课外读物，如果每班分32本，够分几个班？

还剩多少本？（用竖式计算）