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2026年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试题库

第一部分单选题(200题)

1、最复杂的影响性技术是（）

A.释义

B.解释

C.指导

D.面质

【答案】：B

2、如果用下列称谓比喻老板在你心中的形象，他们像（）。

A.父兄

B.朋友

C.教练

D.路人

【答案】：B

3、判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。

A.测定结果与临床症状应有绝对的一致性

B.诊断是对多项测定进行综合分析的结果

C.诊断有时可以根据一个单项测定而得出

D.任何单项测定不一定有可以比较的常模

【答案】：B

4、SCL-90共有90个项目，每个项目采用的均是()级评分制。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：D

5、对于不同平均能力水平的团体，题目的()会影响信度系数。

A.难度

B.可靠性

C.可理解性

D.有效性

【答案】：A

6、根据MMPI中国常模，病理性异常表现的区分标准是量表T分大于（）。

A.40

B.50

C.60

D.70

【答案】：C

7、适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。

A.儿童型

B.彩色型

C.标准型

D.高级型

【答案】：B

8、婴儿期思维的典型特征是（）。

A.直觉行动思维

B.表象思维

C.具体形象思维

D.逻辑形象思维

【答案】：A

9、根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行()分析。

A.项目

B.横向考察

C.背景

D.纵向考察

【答案】：D

10、按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在()之间。

A.80-119

B.85-115

C.90-109

D.70-130

【答案】：C

11、T分数的平均数为50，标准差为（）。

A.2

B.3

C.10

D.15

【答案】：C

12、企业员工与领导()。

A.由于地位不同，导致双方在人格上不尽平等

B.由于权力不同，导致双方对企业的重视程度不尽相同

C.由于工作性质不同，双方在道德规范和道德标准上存在一定差异

D.由于追求不同，导致双方在利益目标上不尽统一

【答案】：D

13、关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。

A.道德与法律相辅相成、共同发展

B.道德依附于法律，衬托法律的权威

C.道德始终滞后于法律的发展

D.道德与法律在本质上具备相同的规范功能

【答案】：A

14、对易激惹的理解正确的是（）。

A.虽然容易生气，但是不易发怒

B.人际关系是重要的影响因素

C.虽然急躁，但是能控制住

D.不同疾病的内心感受一样

【答案】：B

15、使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为()的量表分。

A.1

B.2

C.4

D.3

【答案】：D

16、除第14项需结合观察评分外，HAMA测评时主要依据（）打分。

A.评定员的主观感受

B.来访者的主观感受

C.家属的诉说

D.来访者的行为表现

【答案】：B

17、记忆过程是（）。

A.三个基本环节

B.五个基本环节

C.四个基本系统

D.两个基本系统

【答案】：A

18、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

A.有利于咨询师收集材料

B.可使求助者感到满足

C.有利于求助者自我表达

D.建立积极的咨询关系

【答案】：D

19、WAIS—RC中数字符号分测验正式测验限时（）秒。

A.60

B.120

C.90

D.150

【答案】：C

20、重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降，这往往属于MMPI因子分析中（）得分高的受测者。

A.N因子

B.P因子

C.M因子

D.A因子

【答案】：B

21、对求助者心理问题的严重程度的评估应该（）。

A.是心理干预中的重要环节

B.在初步印象形成之前进行

C.在心理诊断完成之后进行

D.建立在初步印象的基础上

【答案】：B

22、发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想，这种现象称为（）。

A.刻板印象

B.光环效应

C.首因效应

D.近因效应

【答案】：B

23、（）的患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或数小时内发病，病程为数小时至数天。

A.慢性应激障碍

B.创伤后应激障碍

C.神经应激障碍

D.急性应激障碍

【答案】：D

24、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（）。

A.遵守职业道德

B.提供真实资料

C.提出中止咨询

D.完成自我探索

【答案】：C

25、由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫（）。

A.思想准备

B.定势

C.知觉准备

D.策略

【答案】：B

26、幼儿思维的主要特征是（）。

A.直观动作思维

B.