广州深圳市罗湖区公办中小学招聘教师笔试真题2025.docxVIP

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广州深圳市罗湖区公办中小学招聘教师笔试真题2025.docx

根据考友回忆整理精选真题

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广州深圳市罗湖区公办中小学招聘教师笔试真题2025

(满分100分时间120分钟)

第一部分常识判断

1.最新数据显示,我国网络文学用户规模已超()人,作品总量超3000万部。

A.3.8亿

B.4.5亿

C.5亿

D.3.5亿

【答案】:C

2.2024年2月2月,中国航天科技集团有限公司表示,研制国内首款50千瓦级双环嵌套式霍尔推力器,标志着我国成为世界上()实现嵌套式霍尔电推进技术突破的国家。

A.第二个

B.第三个

C.第一个

D.第四个

【答案】:B

3.下列哪个成语典故与项羽有关?()

A.暗度陈仓

B.隔岸观火

C.破釜沉舟

D.背水一战

【答案】:C

4.《苟子·王制》指出:春耕、夏耘、秋收、冬藏;四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也。这启示我们()。

A.物质世界是绝对运动和相对静止的统一

B.发挥主观能动性可以忽视客观规律

C.要根据自己的需要利用和改造规律

D.按照客观规律办事才能取得预期的效果

【答案】:D

5.在经济全球化时代,任何一个国家都不可能孤立于世界之外,团结合作是所有国家的必然选择,各国人民更需要同舟共济、共克时艰。下列选项最符合该观点内涵的是:

A.天不言而四时行,地不请而百物生

B.孤举者难起,众行者易趋

C.人视水见形,视民知治不

D.安而不忘危,存而不忘亡

【答案】:B

6.中国的行政区域,基本分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)三级。其中,自治区有()个。

A.5

B.4

C.6

D.3

【答案】:A

7.“物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象以及其他等,一句话,一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明()。

A.感性认识和理性认识既有区别又有联系

B.感性认识有待于上升到理性认识

C.理性认识是对事物本质的认识

D.抽象的东西是深刻的、正确的

【答案】:C

8.中国特色社会主义的内在要求是()。

A.改革开放

B.社会和谐

C.公平正义

D.共同富裕

【答案】:C

9.在公文中,下列有关联合行文要注意的问题错误的是()。

A.几个平行机关或联合行文,应将相对应的各机关都列为主送机关

B.行文的各机关,部门必须同级

C.联合行文中对于共同执行有关方针,加强事务非常有利

D.联合行文应当确有必要,而且单位宜多

【答案】:D

10.某企业为了提高利润率,雇佣了一批夜工,采取昼夜轮班工作制,加速固定资本折旧。这样做之所以能够提高利润率是因为()。

A.固定资本有形损耗减少了

B.固定资本无形损耗减少了

C.工人的劳动生产率提高了

D.剩余价值率提高了

【答案】:B

11.货币的本质是()

A.纸币

B.物品

C.固定充当一般等价物的特殊商品

D.生产关系

【答案】:C

12.被国际舆论称为“小球转动了大球”的“乒乓外交”是指()

A.中日关系

B.中法关系

C.中美关系

D.中英关系

【答案】:C

13.取保审候、监视居住的执行机关是()。

A.公安机关

B.监狱

C.基层组织

D.司法行政机关

【答案】:A

14.20世纪70年代以来,()与空间技术、能源技术并称为世界三大尖端技术,也被认为是21世纪三大尖端技术之一。

A.纳米科学

B.基因工程

C.计算机技术

D.人工智能

【答案】:D

15.唯物辩证法的总特征是()

A.对立统一的观点

B.量变和质变的观点

C.辩证否定的观点

D.联系和发展的观点

【答案】:D

16.《巴黎圣母院》的作者是()。

A.雨果

B.巴尔扎克

C.莫里哀

D.高尔基

【答案】:A

17.某机关制发文件排版后发现所剩空白处不能容下印章和成文日期,可采取的解决办法是:

A.将机关印章换为机关负责人的签名章

B.转到下一页的空白处,加盖印章

C.可适当调整行距、字距

D.不加盖印章,只写成文日期

【答案】:C

18.违法嫌疑人、被侵害人或者其他证人请求自行提供书面材料的,()。违法嫌疑人、被侵害人或者其他证人应当在其提供的书面材料的()。

A.应当准许逐页签名

B.可以准许逐页签名

C.应当准许末页上签名

D.可以准许末页上签名

【答案】:C

19.()是国家赔偿的主要方式。

A.支付罚金

B.恢复原状

C.返还财产

D.支付赔偿金

【答案】:D

20.对情节复杂或者重大违法行为给予较重的行政处罚,行政机关的负责人应当()决定。

A.独自

B.集体审批

C.集体审核

D.集体讨论

【答案】:D

第二部分言

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