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小学美术课程年度教学安排计划

引言

小学美术教育是义务教育阶段学生美育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。本计划依据国家义务教育美术课程标准，结合小学生身心发展规律与认知特点，力求通过系统、科学且富有趣味性的教学安排，引导学生在美术学习中感受美、欣赏美、创造美，促进其全面发展。本计划注重教学内容的循序渐进与螺旋式上升，强调学科间的渗透与生活经验的联系，以期为一线美术教师提供具有操作性的教学参考。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本的教育理念。通过美术教学活动，弘扬中华优秀传统文化，吸收世界各国优秀文化成果，引导学生树立正确的审美观念，提升审美判断能力。鼓励学生大胆尝试，勇于探索，激发其艺术潜能，培养其观察能力、想象力、表现力和创造力。同时，注重培养学生的合作精神与环保意识，促进学生形成健康的生活态度和积极向上的人生价值观。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.初步认识线条、形状、色彩、肌理等基本造型元素，学习运用简单的美术工具和材料进行造型表现。

2.了解基本的构图知识，尝试运用对称、均衡等形式原理组织画面。

3.学习简易的手工制作技法，如折纸、剪纸、泥塑、简易编织等，培养动手能力。

4.初步了解中外优秀美术作品的种类和特点，能够对作品进行简单的描述和评述。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术活动。

2.鼓励学生在美术创作中运用多种材料和方法，体验创作的乐趣。

3.引导学生在欣赏活动中，学习运用简单的美术语言表达自己的感受和见解。

4.培养学生收集、整理和运用美术信息的能力。

（三）情感、态度与价值观

1.激发学生对美术的兴趣和热爱，体验美术活动的愉悦感和成就感。

2.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感。

3.尊重他人的创作，学会欣赏不同风格的美术作品，形成包容的审美心态。

4.培养学生的环保意识和社会责任感，学会用美术的方式关注生活、美化生活。

三、教学对象分析

小学阶段学生年龄跨度较大，从6、7岁到11、12岁，身心发展呈现明显的阶段性特征。

*低年级（1-2年级）：学生对美术充满好奇，模仿能力强，喜欢鲜艳的色彩和具体形象的事物。手部小肌肉群发育尚不完善，操作技能有待提高。教学应注重趣味性、游戏化，以体验和感知为主，培养其对美术的兴趣和基本的造型表现能力。

*中年级（3-4年级）：学生的观察能力、记忆力、想象力有了一定发展，开始追求表现的真实性和细节。对绘画、手工等技法有了进一步学习的渴望。教学应在培养兴趣的基础上，逐步引入基本的美术知识和技能，鼓励其大胆想象与创造。

*高年级（5-6年级）：学生的抽象思维能力有所发展，审美意识逐渐增强，开始形成自己的个性和喜好。具备一定的独立思考和解决问题的能力。教学应注重培养其个性化的表现能力和审美判断能力，引导其进行有主题的创作和较深入的欣赏评述。

四、年度教学内容与课时安排建议

（注：以下课时安排以每周1课时，每学期约18-20课时为基准，教师可根据学校实际情况及学生具体水平灵活调整。）

第一学期（秋季学期）

九月：起始与适应

*单元主题一：美术伴我行

*主要内容与要求：认识美术工具材料，了解美术课常规。通过简单的游戏和绘画活动，激发学习兴趣，体验美术活动的乐趣。学习正确的绘画姿势和工具使用方法。

*建议课时：2课时

*单元主题二：色彩的奥秘（一）

*主要内容与要求：认识三原色、间色。通过观察生活中的色彩，感受色彩的魅力。尝试用不同工具（手指、棉签、小画笔）进行色彩涂抹和混合游戏。

*建议课时：2-3课时

十月：生活中的形与色

*单元主题三：有趣的线条

*主要内容与要求：认识直线、曲线、折线等基本线条及其变化。学习用线条表现简单的物象（如头发、小草、小路），感受线条的表现力。

*建议课时：2-3课时

*单元主题四：我们的校园/秋天的色彩

*主要内容与要求：引导学生观察校园景物或秋天的自然景色，学习用简单的形状和色彩进行概括表现。培养初步的观察能力和构图意识。

*建议课时：3课时

十一月：造型与表现

*单元主题五：可爱的动物/人物肖像（简笔画）

*主要内容与要求：学习用基本几何图形概括动物或人物的头部特征。尝试运用夸张、变形的手法表现动物的动态或人物的表情。

*建议课时：3课时

*单元主题六：巧手变变变（一）

*主要内容与要求：学习简单的折纸或剪纸技巧，制作平面或半立体的手工作品（如小动物、窗花）。培养动手能力和初步的空间想象力。

*建议课时：2-3课时

十二月：欣赏与创作

*单元主题