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高中历史选择性必修三《文化交流与传播》知识点总结

01文化源流与地域特色——世界多元文化体系构建

（一）中华文化发展脉络与核心特质

1．发展阶段与关键转型

阶段

时间

表现

起源

远古

多元起源?中原华夏族成为核心并向四周辐射?多元一体

奠基

先秦

华夏认同：内迁民族逐渐融入华夏族，形成共同文化认同

百家争鸣：学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头

形成

秦汉

①秦朝：建立起统一多民族的国家，推崇法家学说；

②汉朝：汉武帝尊崇儒术，确立儒学正统地位。儒家思想成为传统文化的主流。

发展

魏晋隋唐

①魏晋：玄学盛行；

②隋朝：“三教合一”，主张以儒学为主，调和吸收佛教和道教的理论；

③唐朝：“三教并行”，佛学繁荣，传统儒学受到挑战/冲击

④隋唐：中华传统文化辉煌灿烂。

繁荣

宋元

①宋代：理学形成。朱熹是理学的集大成者，但严重束缚了人们的精神世界；理学在南宋成为官方哲学。

②南宋：陆九渊“心学”；

③宋元：科技、史学、文学、艺术高度繁荣。

萌新与禁锢

明清

①明中期后：陆王心学得到广泛传播

②明清之际：提倡个性自由的思想出现。黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。

③康雍乾时期，君主专制高度发展，思想受到钳制（八股文、文字狱），禁锢了中华文化的发展。

冲击与复兴

近代

①鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流；②新文化运动前期，抨击封建思想（彻底否定儒学、儒学统治地位被动摇），科学与民主成为价值目标；

③新文化运动后期（五四运动后），马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化进步。

2．核心内涵、特点与价值

内涵

体现

重视以人为本，民本思想

①商周时期：周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。

②春秋时期：孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”

③继承与发展：后世儒学思想家从人与社会的关系入手，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序。

政治伦理上的民本思想

①春秋战国时期：管子君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。孟子提出“仁政”说，主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。

②继承与发展：历代思想家继承了先秦民本思想，使其发展成为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践。

崇尚天人合一，道法自然

①表现：春秋时期，老子提出“道”的概念，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。战国时期，荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想。

②影响：他们以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威。天人合一思想，将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。

提倡爱国，追求家国情怀

①孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。

②“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。

崇德尚贤，推崇天下为公

①产生：西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”。

②继承和发展：春秋时期。

③主要观点：孔子，提出“为政以德”，主张以德治国，强调“道之以德，齐之以礼”。墨子，主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。孟子，主张“尊贤使能，俊杰在位”。

④影响：这些思想不仅在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生了深远影响。

崇尚自强不息，厚德载物

①孟子强调“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；

②屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”

和而不同

①西周末年太史伯说：“和实生物，同则不继。”认为不同事物之间彼此配合达到平衡，即“和”，才能产生新事物。

②孔子和孟子提出了“和为贵”“君子和而不同”等思想。

特点

本土性

起源与发展具有本土性

多样性

各民族共同创造的中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔

包容性

博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化

凝聚性

是中华民族共同文化特质的体现

连续性

绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力

价值

（1）是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。

（2）蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。

（3）维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。

中华文化的世界意义

1、世界文化对中国的影响

佛教文化传入

（1）概况：①两汉传入；②魏晋南北，逐渐同儒、道家文化相融合；③隋唐时期，佛教出现了不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化；④宋明时期，佛教融合为中华文化的一部分。

影响：

积极：①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。②中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达。③